摘要：在工程机械和矿山机械的重载工作条件下,斜齿锥齿轮在啮合时易引发振动与冲击,对其实施动力学分析显得尤为关键。运用有限元方法分析斜齿锥齿轮副的性能特征,通过设置齿轮副接触条件和施加载荷,识别出系统阻尼、启动加速时间及负载对动态啮合特性及振动响应,并采用正交实验法和极差法得出三个影响因素对斜齿锥齿轮振动的响应程度,揭示了齿面接触力和角速度随时间变化的规律。经过仿真结果表明,阻尼系数和加速时间的变化会显著影响齿轮啮合的稳定时间,其中较大阻尼系数有助于缩短稳定时间,而较短的加速时间导致更大的初始冲击,负载条件主要决定了啮合后的振动幅度,负载过大会导致啮合质量变差,从而影响齿轮的正常运行。

摘要：多塔连接高层结构是一项较为复杂的结构,为保障结构安全,需要进行超限分析。文章结合实际案例,分析了多塔复杂连接超限判定情况,并提出了一些应对措施,同时在地震条件下,对多塔复杂连接超限结构进行了分析,探讨了塔楼对钢连廊地震放大效应影响等,结果表明,塔楼对高位连接体连廊有地震放大效应,采用动力弹塑性分析方式,可有效保障结构安全。

摘要：形成性评价在各个层次的教学过程中广泛地应用,很多教师将其作为教学考核的一部分,在一定程度上对学生的学习状态起到了监控和督导的作用,但是没有更好地发挥和应用形成性评价的反馈机制和功能。文章以形成性评价与教学设计的深度融合为基础,阐述如何构建科学有效的形成性评价模型,并在教学过程中加以实施,从而及时了解学生的学习状态,有效地掌握学生的学习态度和学习效果,通过及时汇总和反馈不断改进教学方法和教学内容,最终达到以评促教、以评促学、以评促管以及以评促改的作用。

摘要：设计故事情境，让学生以“游客”的身份，跟随“导游”小蜜蜂的讲解路线，回顾花的结构，了解传粉和受精的过程，厘清花与果实和种子的关系，深刻体验充满活力的生命课堂。

摘要：基于组合设计理论,对周期为N≡1(mod4)的平衡最优几乎二元序列对的构造方法进行了研究。根据(几乎)二元序列对的不同组合,得出了最大互相关值分别为θ_(c)=1,2,3,以此θ_(c)值为前提,推导得出3种情况的自相关理论界,并生成了4类满足互相关值和自相关理论界下界值的平衡(几乎)最优几乎二元序列对。所提构造方法扩展了互相关值的取值范围并进一步降低了最优二元序列对的互相关值,且序列长度参数f可选择任意整数,丰富了最优二元序列对的存在空间。

摘要：随着课程改革的逐渐深入，新的教育理念和教育艺术在日常教学工作中也得以体现。在将“以生为本”的教育理念付诸于实际教学中时，笔者发现学生灵感的多样性、视角的独特性、思维的开放性均展现得淋漓尽致。师生一起活跃在这样的课堂中，往往会有许多意外的收获，一个个小小的意外便成就了精彩课堂，这样的课堂便是生成的课堂。

摘要：在初中生物学教学中应用思维导图,可以增进学生的理解和记忆,有效提高学习效率,并养成良好的学习和思维习惯。本节复习课中,引导学生构建思维导图,完成对本章所学知识的回顾,将零散的知识融会贯通在一起,进而形成知识网络。

摘要：C语言程序设计是信息管理与信息系统专业一门必修的专业基础课,作为入门级程序设计语言,对学生后续的程序设计、数据结构等课程有很大的影响。对于非计算机专业的学生,如何更好地提高学生的学习兴趣,既能让学生掌握程序设计的基本思想,又不会因为太枯燥打击学生的学习积极性和学习兴趣,本文进行了探索研究,提出一些改革方案和措施。

摘要：课程教学的目的在于使学生掌握和理解知识,并且能够将知识灵活应用于实际解决问题的过程中。本文通过实例介绍了案例递进在任务驱动教学法中的设计与应用,使教师的教与学生的学在循序渐进的过程中进行,由浅入深,让学生能够系统掌握理论知识,同时,不断在实践中思考和提高。

摘要：研究山楂黄酮的提取工艺及其咀嚼片的配方及制备工艺。采用单因素液料比、乙醇浓度、超声时间和超声温度对提取率的影响和正交试验设计方法对山楂黄酮的提取工艺进行优化及其咀嚼片的研制。试验结果表明,超声法提取黄酮最佳工艺为液料比25∶1(mL/g)、乙醇浓度60%、超声时间25 min、超声温度40℃;山楂黄酮咀嚼片最佳配方为山楂流浸膏量为17%、糊精量为23%、甘露醇量为23%、奶粉添加量为18%,所制备的新型山楂咀嚼片口感好,有山楂独特的酸甜风味,色泽均匀一致,硬度好,咀嚼性好,符合大众口味。