摘要：基于project-based learning学习模式是一种以项目来统整课程的课程教学模式。本文通过对“电视编导与制作”课程按基于project-based learning学习模式在课程的教学设计、课程实施、学生评价等方面进行了有益的尝试。

摘要：移动学习技术与语言学习的结合产生了内容丰富的移动辅助语言学习,为语言教学的改革和发展提供新的方法和手段。基于大数据的学习分析技术可以充分利用移动学习管理系统记录的学习者学习行为交互数据,为从学习行为视角观察学生的学习过程提供了支持。该研究利用滞后序列分析方法对移动语言辅助学习系统中的学生学习行为数据进行分析,探索了学生在移动技术环境下英语学习行为的特点,从行为层面把握了学生的学习习惯和学习路径,为后续的教学设计和实践提供了策略和方法上的建议。

摘要：文章介绍了限矩型永磁联轴器在煤矿机电设备中的应用及性能,对限矩型永磁联轴器在煤矿机电设备中的应用进行了特性匹配性设计,研究了与液力偶合器在生产实际过程中的差别及原因,探讨和分析了限矩型永磁联轴器在煤矿运输系统应用的可行性及先进性,为后续的应用提供参考。

摘要：在Chai,Koh,Tsai,&Tan(2011)开发的TPACK量表的基础上,对C市505位小学教师进行了调查,对收集到的数据运用学习分析技术中的因子分析、描述性统计分析、T检验、相关分析以及路径分析并辅以对个别教师进行访谈,研究发现:小学教师的PK值最高,而与技术相关的TK、TPK、TPCK值相对较低;小学教师的TCP与TPACK合并为一个因子;TPK,TK,PK三个维度的知识对小学教师TPACK知识有显著的贡献作用。该研究结论,可为教育管理部门以及教师培训部门优化TPACK培训课程设计、改善培训机制、创新培训模式,进一步提升小学教师的信息技术应用能力提供有益启示。

摘要：通过设计和开发的学习分析仪表盘在教学中的应用,利用UTAUT探索了学生接受和持续使用学习分析仪表盘的影响因素。结果发现:可视化的内容及形式、绩效期望、态度、社会影响是仪表盘使用意向的重要影响因素;促进条件和行为意向共同决定学生使用仪表盘的具体行为;努力期望对态度和行为意向均没有影响。最后提出了促使学习可视化分析仪表盘获得成功的设计策略和使用策略。