摘要：随着中日交流的日益深入,在大学,将日语作为公共外语学习的学生越来越多,公共日语的地位和作用也在提升。作者结合艺术类院校非日语专业学生的实际情况和教学特点,通过对公共日语学生实施调查问卷,总结了艺术类院校学生对公共日语课堂教学的意见,同时以此为基础对公共日语课的教学方法的改革进行了探讨。

摘要：近年来,随着媒介技术手段日新月异的变革与创新,世界各国通过多元媒介手段开展的文化传播活动见证了现象级的跨文化交流盛况。各民族文化之间既相互独立又相互交融。江苏省是一个文化大省,从地理坐标角度来看,江苏以古运河为连接点,孕育了历史悠久、特色多样的民间传统艺术与文化。可以说江苏段的大运河串联起了一条波澜壮阔的民间文化艺术大河,江苏极具地方特色的地域文化资源是运河文化孕育出的独特的、壮丽的民间艺术瑰宝,能够为江苏创造珍贵的文化价值,提供更大的经济发展空间。本文通过对江苏运河文化带民间传统艺术的影响叙事与国际传播项目进行可行性分析,扎根江苏运河文化带的民间传统艺术的影像呈现,深耕民间手艺人传承故事叙述,借力新媒体技术与平台搭建民间文化交流与传播的国际话语媒介场域;矩阵式创造日汉、法汉、英汉等双语精品艺术系列作品,以江苏运河文化带民间艺术系列专题短视频为主创单元,搭载主流媒体的国际传播航道,力争打造文化大省民间文化艺术的特色品牌与国际名片。

摘要：姓名是人类特有的称谓,是人们以语言文字作为符号,用以区别群体和个体的标志,具有丰富的社会和文化内涵。中日姓名之间既有渊源又存在差异,相对于日本使用'名字(みょうじ)'的说法,中国文化圈使用的则是'姓氏'。在公共日语教学过程中,经常会有学生问及中日两国姓名文化有何不同。本论文通过对两国姓名的起源、表现形式等方面的比较,分析其背后的历史文化背景,力求使学生在日语学习中可以窥见两国文化的某些差别。

摘要：中日两国有着两千多年的友好交流史,在夫妻称呼上有许多相同的地方,也体现出不同的特征。就夫妻称呼进行对比研究,对了解中日文化差异有一定帮助,同时作为日语教师,在给公共日语学生授课的过程中不仅要从语言层面进行教授,还可从语言背后的社会文化背景入手,让学生掌握更加地道的表达形式,更深入地了解日本。

摘要：目的深入分析高等职业院校言语听觉康复技术专业的核心胜任力,并制定相应的课程体系目标、内容和教学方法。通过构建胜任力导向的课程体系,培养学生在言语听觉康复领域的综合胜任力,使其能够满足多样化的服务需求。方法采用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)的5+2结构,系统分析高等职业院校言语听觉康复技术专业8门核心课程的目标、内容、教学与评价方法。通过结合国际语音病理与听力学协会和美国言语语言听力协会的国际课程标准内容,设计符合中国教育需求的核心课程体系。采用情景化教学方法,注重理论与实践结合,以确保学生在知识、技能和专业胜任力方面全面发展。结果基于RCF的课程开发有效建立了理论与实践相结合的课程体系,覆盖了从评估到康复干预的各个方面。通过RCF系统分析了8门核心课程内容及其对应的康复胜任力,构建了系统化的课程目标、教学内容及教学方法体系。这一课程体系涵盖了康复学的核心知识、技能以及胜任力,确保学生具备应对复杂服务情境的能力。结论基于RCF开发胜任力导向的言语听觉康复技术高等职业核心课程,对于发展基于胜任力的高等职业教育具有重要意义。此类课程体系不仅符合当前康复行业对高素质人才的需求,还为学生在职业中实现持续专业发展提供了基础。通过强调实践技能和跨学科合作,这些课程使学生具备了在多变的康复环境中有效职业胜任力,满足了各类康复需求。

摘要：《基础日语》课程作为日语专业核心课程,具有教学时间长、教学内容广泛、与学生共同学习机会多、影响力大等特点,此外,该课程内容文化内涵丰富,为教师拓展课堂教学,实现与课程思政的教学融合提供了便利条件。本文以《基础日语》课程为例,对《新编日语》(重排本)教材中的思政元素进行深入挖掘,详细阐述微课制作,教学设计、实施的全过程,为日语课程思政微课教学提供具体的案例支持,以期解决长期以来高校专业课程和思政课程在价值引领和育人导向上各自为政的“两张皮”现象,帮助日语专业学生有效提升跨文化交际能力,树立文化自信,增强民族自豪感。

摘要：日语中第二人称代词的数量虽然很多,但在生活中使用却不频繁,相反,汉语中第二人称代词＂你＂＂您＂的使用频率却非常高。大多数的中日词典也会将＂您＂或＂你＂翻译成【あなた】,但实际上这两者在实际的运用中存在着不同的用法和特点。日语的第二人称非常特殊,尤其是第二人称代词的隐匿性表达更是其有别于汉语的用法。

摘要：设计了一种利用超宽带(UWB)技术的室内移动目标定位系统。通过在室内特定位置安装的基站和移动目标携带的标签,由改进的标准到达时间差(TDOA)定位算法,得到移动目标的实时位置信息,完成对室内移动目标的准确定位。采用Qt开发了一款上位机应用软件,可实时显示定位目标的位置及移动轨迹。最后搭建实验测试平台,对系统进行测试,将得到的位置信息与实际数据进行比对,结果表明系统整体通信稳定,满足定位需求。