摘要：编程教育作为理解人工智能背后原理的基础,在国内掀起了一股教育热潮,注重培养学生计算思维的编程教育与培养学生创新意识和创新能力的STEAM教育两者融合是一次教育教学的创新实践。Scratch因其功能强大、应用广泛且适合学科知识整合教学的特点,被广泛用于跨学科的教学,研究通过梳理STEAM的核心理念与Scratch编程教育理念以及特点,进行Scratch编程与儿童音乐教学的融合设计,并以“演奏小星星”音乐编程课为例,从教学目标、课例内容、设计思路三个方面进行阐述。

摘要：本文以高校《学习科学与技术》网络课程为例,在阐述分布式网络学习共同体内涵的基础上,提出创建校际协作网络学习共同体的八条设计策略:创建校际协作联盟;开展多层次的校际远程协作学习;与校际协作有机整合的教学实施过程;分布式的协作组织方式;构建多元整合的互动性网络学习环境;校际教学资源的调用与整合;跨学校的教师协同教学与指导;重视过程的校际协作评价。

摘要：本文阐述了西方情境学习理论的发展概况、教学策略与设计原则,进而比较了各类基于技术的情境学习实践范例、反思情境学习理论的发展特点与教学应用。

摘要：目前,教学设计部分的内容在公共课程教材的内容体系中已占有核心地位,关于教学设计的教学实践成为人们关注的焦点.就目前的教学情况看,存在着不少问题,公共教育技术课程教学设计教学问题的研究和解决迫在眉睫.

摘要：校际网络协作学习共同体的组织问题成为深化网络课程改革的难题。在实践基础上,该文总结了校际网络学习共同体组织设计的基本策略,提出学生、教师、导学三位一体的校际协作网络学习共同体组织模型,指出注重教师远程协作、发展校际协作虚拟团队、发挥网络社团领导与校际协调员等学习指导的重要性。结合网络学习共同体的基本原理,文章进而分析了以共同愿景为驱动、建立校际协调员的协作管理机制、推进日常性的网络社团管理、明确双重身份的角色定位等组织管理策略。

摘要：2022年义务教育新课程标准发布后,跨学科学习成为数学等课程标准的重要内容.结合对新课程标准的深入解读,本文概述了数学跨学科学习的教育改革背景与课程改革意义,提出并阐释了以学生为中心的跨学科学习理念、设计具有数学特色的大单元教学、注重信息技术与数学教学的融合、基于社区建构多学科融合教学生态的实施策略,进而总结数学跨学科学习课程标准的改革意义.

摘要：思维导图远程协作评论是一项有创意的校际远程活动,本文系统阐述了思维导图远程协作评论项目的教学设计,包括需求分析、校际协作伙伴选择、校际协作目标的共享性、网络支持环境的设计、学习过程设计、评价设计六个环节;文章最后分析了远程评论活动的实施效果。

摘要：课程实践教学是整个实践性教学环节中的重要一环,探索适合成人教育的课程实践教学方式,突破传统的课堂教学模式,是人才培养模式改革和开放教育试点的核心内容之一。本文通过对西安电大开放教育会计、金融、工商管理专科学员《基础会计》课程模拟实验的问卷调查,对实验结果的有效性进行了分析,旨在探索课程实践教学对提高学生技能、能力作用的价值和意义。

摘要：跨学校远程协作学习的教学模式设计,以跨学校远程协作学习模式的教学设计流程图为基础,阐述了跨学校远程协作学习的设计步骤,即校际协作项目的需求分析,选择合适的校际协作伙伴,分析协作目标的共享程度,制定校际协作的教学策略,设计促进协作的评价方式,校际协作的学习管理。教学设计既是对诸多要素综合分析与考虑的过程,也是网络化教学设计新思想与新策略的体现。

摘要：文章以现代学与教的理论为指导 ,对公共教育技术课程中的教学设计部分进行教学方案的系统设计、实施和评价 ;并针对应用层次教学目标 。