摘要：芬顿氧化是处理难降解有机物的常用技术。然而,传统的Fenton氧化技术具有一些缺点,例如严格的pH范围、铁泥的产生等限制了其应用范围。流化床-芬顿、非均相芬顿和均相络合芬顿等新型芬顿技术可克服传统芬顿技术存在的问题。本文对这几种新型芬顿技术在难降解有机物中的应用进行了回顾和总结,促进新型芬顿技术在难降解有机物废水中的应用。

摘要：在单因素试验的基础上,利用中心组合设计响应面试验,研究浸泡时间、乙醇浓度、超声时间和料液比对桔梗中总皂苷提取率的影响,并建立回归模型。结果表明:最佳提取工艺条件为浸泡时间1.02 h、乙醇浓度67.3%、超声时间45.45 min、料液比1 g∶7.7 mL,在该条件下总皂苷提取率达97.9%,实测提取率为96.3%,与模型预测值吻合良好。

摘要：文中基于负压波检测法,利用LabVIEW软件开发了管道泄露检测的测试系统,通过测试表明,该系统比较准确地判断管道的泄漏情况并进行管道泄漏点的定位。在前面板输入不同参数,可以对于不同的管道输送物资进行泄露检测,这对于码头油库的管道检测非常适合。

摘要：以好氧颗粒污泥的吸附作用和磷酸盐对重金属的螯合作用为基础,采用富含磷酸盐的生物除磷颗粒污泥作为吸附剂来处理含铅废水,考察了不同吸附条件(pH、Pb^(2+)的初始浓度、吸附反应时间)下,颗粒污泥对Pb^(2+)的去除效果。结果表明,除磷颗粒污泥在pH为4,初始Pb^(2+)浓度为150 mg·L^(-1)时,对铅的去除率最高(为99.9%);在吸附反应20 min时即可达到吸附平衡。生物除磷颗粒污泥对Pb^(2+)的吸附可以用Langmuir模型拟合(R^2=0.993),最大吸附量为49.5 mg·g^(-1)。其中离子交换和磷酸盐与Pb^(2+)的螯合作用对除磷颗粒污泥去除Pb^(2+)起到重要作用;傅里叶变换红外光谱(FTIR)测定表明—COOH、—OH、磷酰基等多种官能团也参与了除磷颗粒污泥除Pb^(2+)过程。

摘要：本文论述新工科背景下单片机信息化课堂教学的实践,分析信息化教学资源及技术手段在单片机课程教学中的应用,学习过程从"课前导学"到"课堂教学",到"课后延学",学习时间和场所从课堂和教室转移为随时随地,从而使学习目标更明确,学习步骤更清晰,学生的学习能力和职业能力得到更好的锻炼。

摘要：根据气象观测系统的建设及发展,引出了气象技术装备保障工作面临的问题和挑战。针对目前气象技术装备保障工作中存在的突出问题,并结合近年来省级装备保障工作取得的经验,提出了"十三五"期间提高省级气象技术装备保障工作的措施。

摘要：2009年我公司为欧洲汽车制造商开发生产了一种新型的汽车刹车盘.毛坯三维图如图1所示:最大直径φ420 mm,高40 mm,内孔直径φ80 mm～φ120 mm,单面加工余量为2.5 mm,铸件重15.5 kg.材料牌号为EN-GJL-250(相当于HT250),产品技术要求十分严格,加工面不允许有任何铸造缺陷,要求加工面100%进行磁粉探伤.

摘要：会计学是一门应用性学科,这就要求高校在培养会计人才时要特别注重实践教学,培养学生的应用能力。而实践教学的效率与效果如何,在很大程度上取决于实践教学方法的科学、合理运用。目前,一些本科院校的实践教学方法运用存在问题,导致实践教学效果不够理想,无法适应经济社会发展对应用型会计人才的需求。本文在分析会计实践教学方法重要性的基础上,总结了应用型本科会计实践教学方法存在的问题,探讨了实践教学方法设计原则,并对会计实践教学方法进行了设计。

摘要：核心素养下,英语教学发生了重大的变革,以单元为主题的教材内容更加突出英语语言的特点,强化了单元知识的重点,教师能够从整体上进行教学设计,改变以往零碎化学习英语知识的弊端,将语言以单元主题的方式呈现,契合了语言的内涵与学生的实际需要,为学生提供了更好的学习策略。文章将探索核心素养下的高中英语大单元教学策略,以更好地发挥学生的主动性,体现英语语言的整体性,提高教学质量。以往,高中英语教师常常引导学生学习词汇、背诵句子,不注重英语语言的整体联系,忽略了英语语境对于学生英语学习的强化作用,导致学生的英语语言应用能力不佳,不能够体现英语学科的育人价值。

摘要：我公司主要生产管道用接头及卡子。卡子以其独特的结构和使用性能而区别于其他铸件,其性能及质量要求更加严格。卡子材质要求为QT450-10,主要有3大系列6种型号,直径分别为76、102、127、152、203和254mm,最薄处R弧的厚度分别为2.0、2．5、3．0、3．5、4．0、4．5mm。