摘要：煤炭是全球能源的关键构成,它在工业制造和社会进步中发挥了极为关键的作用。尽管在煤矿的挖掘和应用阶段对机械设备具有强烈的依赖性,这一点有必要给予煤炭机械设计和安装技术足够的重视。本文的目标是深入研究煤炭机械的设计理念与标准,详细解读设备安装过程中的关键技术点,并为设计和安装阶段可能出现的挑战和问题提供有效的解决办法。文章旨在通过增强人才的培训、推动技术创新以及完善管理机制,为煤炭机械设计和设备组装领域的整体进步提供有价值的建议和方向。

摘要：随着化工行业的集中化发展和专业化工园区建设的推进,各地化工园区的规模和面积逐渐增大,园区的管理职能也更加复杂。而在当今数字化浪潮的推动下,智慧化工园区一体化平台正逐渐成为行业的焦点。本文探讨了智慧化工园区一体化平台的总体架构,着重强调了园区管理职能依托平台架构设计的落地实施以及各管理功能的一体化建设。平台以数据采集与整合、企业端口和园区应用三层架构为基础,应用物联网、人工智能等前沿技术,为化工园区提供了综合的信息化解决方案,用于风险管理和日常运营管理。这一平台原型在某大型循环化工园区开展了示范应用,为化工园区的数字化转型积累了宝贵经验,为将其推广应用至更多化工园区,推动整个产业的智能化和可持续发展,奠定了坚实的基础。

摘要：数字时代为幼儿教育带来了新的机遇,同时也为信息技术与幼儿教育融合创造了有利条件。然而,目前在实践中,信息技术与幼儿教育融合面临着一些困难和挑战,如理念、应用和资源等等方面的问题。因此,未来需要探索如何更好地发挥信息技术与幼儿教育融合的价值。针对这一问题,从开展基于大数据的幼儿教育评价、开展基于ar和vr的幼儿游戏活动,以及探索各种技术手段优化管理工作三个方面进行了探讨,这些探索将有助于幼儿教育的数字化转型,并为幼儿教育信息化提供有益的启示和借鉴。

摘要：目前,虽然教育信息化政策研究已成为学术界关注的热点,但针对其研究多聚焦于国内外教育信息化政策比较、国家教育信息化政策文本分析等层面,对省级教育信息化政策的关注度不够。基于此,文章以9省(自治区、直辖市)公开发布的基础教育信息化政策文本为研究对象,首先在分析政策工具及其应用研究现状的基础上,构建了基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架;然后通过内容编码,分析了省级基础教育信息化政策文本中政策工具选用的现状和特点;最后从政策工具的系统化设计、供给型和环境型政策工具的内部结构、需求型政策工具的使用方面,提出了基础教育信息化政策改进建议,以期为进一步优化我国省级基础教育信息化政策供给提供参考。

摘要：“双减”政策是国家为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担提出的重要举措,其目标的达成依赖于政策的贯彻落实。在互联网技术的进步与持续推动下,在线教育模式得以不断发展并趋于成熟,为助力“双减”政策的落地提供了重要支撑。与此同时,“双减”政策的有效实施还面临着一些困境,如“双减”政策下教师负担过重、课后服务质量不高以及校外培训治理难度大等重点问题,根据这些问题的具体表现,从在线教育视角提出相应的解决对策,以期切实有效地落实“双减”政策。

摘要：当前,乡村旅游普遍存在业态单一、旅游资源缺少统筹、文化资源发掘不深、村庄治理体系粗放、受益面窄等问题。以桐庐县瑶琳镇运动休闲带规划为例,探索乡村振兴视角下乡村旅游资源的融合发展路径,即整合现有资源,梳理产业脉络,打造美丽经济的发展模式;修复自然生态,营造村落景区,实现全域景区的发展需求;传承历史文化,弘扬乡风民俗,实现乡风重塑和文化传承;加强有效治理,推进机制改革,建设崇德尚法的法治乡村;健全制度体系,促进共同富裕,实现幸福向往的全域景区。

摘要：目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述,并通过问卷调查,选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查,得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析,最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。

摘要：本文通过分析国内外有关反馈概念的研究,总结了虚拟实验的反馈内涵,以"学习者为中心"的设计理念为指导,建立虚拟实验的反馈设计模型,并对虚拟实验反馈的功能做了分析,从反馈设计的感官层、行为层、交流层和评价层分别进行了详细阐述。在此基础上,选择物理实验"电磁感应"为案例进行反馈设计,使各层次的反馈在该虚拟实验的各环节形象展现。

摘要：产业发展是乡村振兴的核心,为乡村提供物质基础和基本经济活动场域。本文从产业链理论视角将乡村产业振兴实践拆解为组织合作、价值创造和空间形态三个维度的行动,并以浙江省杭州市桐庐县横村镇凤联共同富裕示范区为例,探索当前乡村产业振兴在实践中的困境及应对策略。研究发现,实践困境主要在于“合作导向缺引领、产业发展缺平台、设施配套不完善”三个方面。横村镇的应对策略一是在组织合作维度上,成立党建共富联盟,鼓励乡贤回归,培养乡土人才,引领本地产业发展;二是在价值创造维度上,构建供应链和产业基地,融合一、二、三产业,发展全域旅游,提升本地产业在价值链上的位置;三是在空间形态维度上,通过完善公共服务配套,为就业和消费人口及家庭提供宜居宜养的乡村环境。

摘要：随着我国教育行业的不断发展,我国教育部门对于小学教育的要求也在不断提升。作为一门关系到小学生未来的学习与发展的重要学科,小学语文对学生的语言能力以及语文素质进行的培养有着非常重要的意义。在语文教学的过程中,课后作业设计的质量将会直接影响学生对课堂知识的掌握,同时也会影响到学生对语文进行实践的能力。因此,如何更好提升语文课后作业设计的质量,成为小学语文教师都在探索的一个问题。本文对小学语文课后作业设计的要求进行了简单分析,并结合小学高年级语文课后作业设计的现状,对如何更好地开展语文课后作业设计提出了一些建议。