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初中英语阅读教学中应用问题链提升学生思维品质的实践与探索——以Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B A Christmas Carol为例: 收藏
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引用; 《英语教师》2024年第21期24卷 43-49页; 作者：李舒芳广东省广州市西关外国语学校广东广州510000; 介绍问题链和思维品质的概念。分析初中英语阅读教学中问题链设计存在的问题,主要表现为缺乏核心主线、内在逻辑、主体针对性和思维深度。提出在初中英语阅读教学中应用问题链提升学生思维品质的策略,即深入研读语篇,理清文章脉络,确保...; 介绍问题链和思维品质的概念。分析初中英语阅读教学中问题链设计存在的问题,主要表现为缺乏核心主线、内在逻辑、主体针对性和思维深度。提出在初中英语阅读教学中应用问题链提升学生思维品质的策略,即深入研读语篇,理清文章脉络,确保问题链的逻辑性;准确把握学情,尊重个体差异,确保问题链的适切性;确定教学目标,指向核心素养,确保问题链的整体性;践行英语学习活动观,巧设思维问题,确保问题链的层次性。以人教版初中《英语》九年级Unit 2I think that mooncakes are delicious!Section BA Christmas Carol为例,从读前、读中、读后三个环节探索如何应用问题链提升学生的思维品质。; 来源：详细信息评论

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