摘要：厘清博物馆保护与传承非遗工作的现状,分析博物馆在保护与传承非遗过程中发挥的作用。基于此,提出新时期博物馆保护与传承非遗的路径,深入研究非遗的文化内涵,运用多种信息手段“活态化”展示非遗资源、研发具有文化内涵的非遗衍生品,以及积极应用新技术。通过发挥博物馆保护与传承非遗的重要场所作用,推动非遗保护与传承工作的高质量开展。

摘要：近代以来,彭城画坛涌现出张伯英、王子云、王青芳、刘开渠、李可染、王肇民、朱丹、朱德群为代表的艺术大家,影响了中国美术史的走向,由此引发出多重启示。一、三“魂”化一建殊世之功。1954年春,李可染请人治印两方,其一日“所要者魂”。一个“魂”字,切中了要害,道出了真谛。我的理解,这是个体之魂、民族之魂、美术之魂三“魂”化一,方可建殊世之功。验之彭城画坛的诸位大家,无一不是将自己的整个生命都投入到钟爱的事业之中,处处彰显出个体生命的超拔之魂,时时闪烁着超拔之魂的熠熠光华。

摘要：飞轮系统的稳定运行对于航天器在轨安全影响重大,因而对飞轮系统进行健康状态评估至关重要。在进行飞轮系统健康状态评估建模时,不仅要求模型能够处理各种不确定性以保障评估结果的准确性,同时要求其具有透明合理的评估过程与可解释、可追溯的评估结果。因此,在深入研究置信规则库(BRB)建模方法的基础上,构建了一种新的基于可解释性建模的置信规则库(BRB-e)飞轮系统健康状态评估模型。首先,结合飞轮系统特征对模型的可解释性建模准则进行定义;在此基础上,设计了BRB-e评估模型的推理过程;然后,基于鲸鱼优化算法(WOA),提出了一种具有可解释性约束的BRBBRB-ee模型参数优化方法;最后,通过对某飞轮系统中轴承组件的评估案例研究,验证了模型在飞轮系统健康状态评估中的有效性。对比研究表明,BRBBRB-ee模型在评估结果准确性和评估过程可解释性方面具有一定的优势。

摘要：宋代文化在中国文化史上占据重要地位。宋代是一个充满人文气息、儒雅并举的时代,文人士大夫在这时有着较高的社会地位,他们的思想前卫,走在时代的最前沿,依托浓厚的意趣和高超的技艺引领文化风尚。同时宋代的经济基础较为雄厚,催生出非常多的市井文化,为工艺美术的发展提供了新的条件。就宋代文人意趣与工艺美术的关系进行探索,深入挖掘宋代工艺美术的艺术养分,以期对我国美术发展有所助益。

摘要："彭城画派"是20世纪由传统向现代转型时期所涌现出的以李可染、朱德群、王子云、朱丹、王肇民等为代表的徐州籍八大家,他们是新中国美术的奠基人,对中国近现代美术发展做出了巨大贡献。当代还有朱振庚、程大利、陈传席、尚辉、陈云岗、周京新、王冰石等一批从徐州走出及立足本土的书画家、理论家,在内在精神倾向上具有地域的历史文脉延续的一些共性。本文对"彭城画派"在艺术精神内涵及地域文化特质方面进行探讨。"彭城画派"的艺术精神内涵集中表现为个体之魂、民族之魂、美术之魂三"魂"化一,地域文化特质体现在地域性与超地域性多样化合。

摘要：学前教育是人生发展的奠基阶段。相关研究证明,STEAM教育对于儿童的智力、行为、情感等层面具有积极的影响。通过梳理STEAM教育的研究现状及问题,探究指向核心素养的STEAM教育课程体系,提出建构STEAM教育的教材资源路径:以综合学习统整有意义的学习资源,以经验学习理论规划学习进程,以设计思维激活幼儿创造力。

摘要：度量技术是保证软件质量的重要方法。随着面向对象技术的发展，传统的软件度量技术不再适用于面向对象软件。该文分析了面向对象软件设计度量理论及其基本概念，讨论了面向对象软件设计度量方法。给出一个实例，并指出进一步的工作。

摘要：艺术的起源具有原因多元性：物种的进化、人类的生成、人和高等动物的视听快感的联系，为它提供了生物学、生理性的基础；生殖繁衍和两性之爱又为其提供了生物学的和社会学的必要前提；原始巫术活动是艺术发生的最重要的“契机”；人类的物质性生产实践是艺术发生的社会学的终极性根源。另外还有游戏、语言、意识、心灵表现等等，也都是艺术起源中不可或缺的条件和机制。只有正确认识和掌握了这些条件因素及其关系。

摘要：邓小平同志作为中国现代化建设的“总设计师”,是在马克思主义哲学世界观的指导下,运用实践的思维方式,站在当代世界历史及时代的制高点上把握中国历史发展的航向,高瞻远瞩地设计发展蓝图,坚定不移地开辟发展道路.他所提出的建设有中国特色社会主义理论,体现了马克思的实践唯物主义哲学的思维方式及本质特征.

摘要：身体语言的表达与解读在信息交换中具有独特意义,它是社会交往中不可忽视的语言信号。目前国内外正在积极开展"艺术教育影响力测评"的课题研究,通过大量实证发现:在某些领域,艺术的"转移"作用是存在的。利用这一研究理论,以美术作品中的身体语言为线索,创造性地提出美术鉴赏教育与社交技能之间存在的转移效应;通过归纳身体语言学的美术鉴赏要领,并针对不同学段的中小学生提供认知身体语言学的课程设计思路,在学校美术教育与社交技能的发展之间构建新的桥梁,同时也为不断拓展美术鉴赏教育的新功能提供理论依据与实践策略。