摘要：儿童年龄与发育进程问卷(ASQ)是为儿童的父母或养护人设计制定的针对3～66个月儿童的发育情况进行筛查的问卷,其具有良好的心理测量学特性.为进行'中文版儿童年龄与发育进程问卷在上海市的标准化研究',以取得中文版ASQ及上海市儿童的常模,宝山区妇幼保健所儿保科配合上海市儿童保健所于2007年7月30日至8月22日对宝山区海滨街道的213名3～66个月儿童开展了ASQ调查.报告如下.

摘要：介绍了多功能IGBT逆变式弧焊机控制电路的设计思想和硬件结构,重点分析了TIG焊恒流内拐式外特性、手弧焊恒流阶梯外拖式外特性、脉冲焊接电流及程序控制电路的工作原理。

摘要：变极性电源是一种先进的用于铝合金TIG焊电源，它是正负半波电流时间、幅值都可以独立调节的不对称方波电源。本文研制成功的250A变极性电源，电路结构采用两级逆变，前级为全桥逆变恒流源，后级为二次逆变桥形式，利用计算机进行输出波形和参数控制。电源中功率开关器件为绝缘栅双极晶体管──IGBT。联机试验表明此电源设计合理可靠。换相时需要的稳弧脉冲由电路结构本身产生，其幅值和相位都满足工艺要求，在小电流15A时可以得到稳定的焊接电弧。另外，还利用此电源作了一些工艺试验，初步研究了变极性电源的规范参数对阴极雾化，钨极烧损和焊缝成形的影响。

摘要：研究了应用工业控制机对空调压缩机排气管的高频钎焊过程进行控制检测的问题。为实现高频感应装置加热工件和钎料的工艺,设计了一套专用控制程序,配备动画软件模拟钎焊过程,具有检测、控制、报警、计数等多项功能,并成功地应用于钎焊过程。

摘要：本文通过对高校远程录取系统的设计思想和设计意图的深入剖析，重点介绍远程录取系统在Ｄｏｍｉｎｏ群件平台上的开发应用系统的主要步骤及关键技术。

摘要：为准确了解世界农业工程学科的演进发展过程,把握学科未来发展方向,为中国农业工程学科发展提供借鉴,为农业强国建设和中国式现代化提供学科支撑,该研究基于Web of Science核心数据,精选世界农业工程领域的30种期刊,采用文献计量学方法和可视化图谱软件,绘制了1965-2021年6个时段(1965-1970年、1971-1980年、1981-1990年、1991-2000年、2001-2010年、2011-2021年)的世界农业工程学科研究相关图谱。结果表明:世界农业工程学科主要研究内容经历了从水、土壤、多孔介质、畜禽粪污处理及环境污染控制等传统学科领域到生物质资源生产、预处理、厌氧消化,藻类培养,木质纤维素利用,人工神经网络、人工智能、物联网、计算机信息、光谱、大数据、“3S”等技术在农业中应用(精准农业、智慧农业、垂直农业等)等学科交叉研究的深度转化。从研究产出量看,20世纪,美国在世界农业工程研究领域处于领先地位,其次为加拿大和英国;21世纪,中国、印度和巴西跻身前列,2011-2021年中国跃升至首位。农业工程交叉学科的特点日趋突出,相关学科交叉研究期刊的载文量和影响力逐渐提升。基于这种发展趋势,对中国农业工程学科未来发展提出建议:根据中国式现代化发展需求和农业强国建设需求,系统布局和规划学科整体发展;加强与发达国家和新兴发展中国家在农业、生物系统工程、环境工程、水土资源、计算机、电子信息技术等领域合作;以农业强国建设目标引领农业工程学科发展。研究为新时期中国农业工程学科创新发展提供了重要参考,为中国式农业现代化提供了有力的科技与人才支撑。

摘要：分析了网络中介参与的电子市场交易中影响交易风险控制的主要因素 ,设计了网络中介的交易风险控制机制 ,以网络中介净收益最大化为目标 ,建立了网络中介进行控制水平选择的决策模型 .从交易者群体平均风险偏好一定和变化两个角度对网络中介风险控制策略进行了分析 .

摘要：利用液化天然气(LNG)气化时释放的冷能,结合文献报道的3种LNG轻烃回收工艺,提出了一种新工艺。使用HYSYS模拟软件,热力学方法选用P-R状态方程,对新工艺进行了敏感性分析,确定了最优闪蒸塔入口温度为-105℃、脱甲烷塔塔顶压力为2800 kPa、脱乙烷塔塔顶压力为2000 kPa。通过对比,发现新工艺在甲烷产量、乙烷回收率和设备(火用)分析等方面具有一定优势。

摘要：为了实现直流电动机的无极调速,提出了以MC9S12XS128单片机为核心,利用MC33887H桥功率驱动芯片构建PWM无级调速控制系统。该系统可以减少主回路电子器件,起停时对直流系统的冲击小,能够满足调速范围大、精度高的性能需求。

摘要：目的探索提高新疆少数民族科技骨干疆内特培生科研能力的教学方法。方法分析特培生培养效果影响因素,结合特培项目培养目标,设计以科研能力提升为主线的培养模式,在实践中培养特培生学习能力及科研实践能力。结果影响特培生医学科研能力培养效果的主要因素包括语言文字理解与表达能力相对落后、受教育程度有限,学历学识不高、经济发展水平低,科研意识薄弱。在特培生培养前、后由临床科室对其学习能力和科研实践能力进行测评打分,将最后得分按照3个等级进行统计分析,即60分、60〜80分、80〜100分。统计结果显示,115名疆内特培生经培养后,学习能力中除注意能力以外,语言理解、想象、感悟、观察、记忆、思维及知识集成能力均得到了显著提升,差异具有统计学意义,P<0.01;科研实践能力中除文献阅读与综合能力、鉴别评价能力以外,探索问题的敏锐、信息收集与选择、预见未来、动手操作、分析论证、灵活思维、逻辑推理、表达、组织协调、独立决策能力均得到了显著提升,差异具有统计学意义,P<0.05。结论设计切合实际的特培生科研能力培养方案,有针对性的创新培养课程内容、方式及方法是提高特培生科研能力的有效措施。