摘要：目的评价在建构主义理论指导下以学生为中心的儿科教学查房模式的效果。方法选取护理专业高职学生118名为研究对象,对照组60名学生开展老师为中心的教学查房模式,实验组58名学生以建构主义理论指导,从情境、协作、会话和意义建构等四大要素设计并实施以学生为中心的教学查房模式,每轮学生儿科实习4周,每2周进行1次查房,实习结束前测评两组学生的儿科护理临床实习效果。结果实验组学生的案例分析题得分高于对照组(P<0.01);学习效果各条目如学习兴趣、自主学习能力、对疾病相关资料的综合分析能力、独立发现和解决问题的能力、语言表达能力、团队协作能力的评价得分较对照组学生高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论以学生为中心的儿科教学查房体现了学生在学习中的中心地位,对学生能力的全面提高起到了积极的作用。

摘要：目的评价以学生为主体儿科教学查房模式的学习效果。方法选取护理专业高职学生118名学生为研究对象,对照组开展老师为主体的教学查房模式,实验组开展以学生为主体的教学查房模式,每轮学生儿科实习4周,每2周举行1次查房,实习结束前测评两组学生的小儿肺炎和腹泻理论知识、操作技能、案例分析的成绩。结果除理论总得分、腹泻知识外,实验组学生肺炎知识、操作技能考核和案例分析成绩较对照组学生高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论以学生为主体的教学查房模式凸显了学生在学习中的主体地位,对学生的知识掌握、技能提升和临床思维的提高具有较好效果,是培养实用型专科护理人才的教学模式。

摘要：文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发,对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述,通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应用现状进行了讨论和分析:教师的教学理念、课程设计能力以及学生的学习基础、学习投入均对互动式教学法的实施效果具有影响。为进一步提高高职院校工程教育人才培养质量,切实转变教学方式方法,提高互动式教学法的应用成效,亟需加强教师教学能力提升;优化教学环境和教学资源建设;培养学生主动学习意识;创新教学模式和教学方法。

摘要：乡村振兴是"中国梦"必不可少的组成部分,新时代背景下新型农民的培养是关系到乡村振兴战略和现代化新农村建设能否实现的关键。而乡村衰落"空心化"现象严重、农民现有整体素质、能力与发展观还未达到乡村振兴的战略要求,新型职业农民的培养存在诸多问题。为此,乡村振兴背景下新型职业农民培养的路径是:加强顶层设计,完善培育规划;完善培育机制,确保分工协作的有效性;明确培育的对象,加强培育方法和培育内容的完善;完善政策扶持体系与保障制度。

摘要：介绍了地震应急值班唤醒APP闹铃系统设计目的、功能、环境及触发条件,基于移动端(手机闹铃APP)、服务器端和客户端的整体架构,满足应急值班工作的业务需求,利用androidstudio3.1、SQL Server2008等开发环境,实现了地震应急值班唤醒闹铃系统。

摘要：本文介绍了首次在植物检疫领域全国范围内开展的能力验证活动,就毒麦检疫鉴定能力验证的方案设计、样品描述、结果评定等关键过程进行了说明。

摘要：在广泛调研和深入分析国际聚变堆包层发展状况的基础上,根据液态锂铅包层一般特点和中国发展的系列液态锂铅包层概念设计,提出了一个具有演示氦气单冷却剂和氦气/锂铅双冷却剂包层技术的双功能包层模块实验系统方案,对其性能进行了分析研究,作为中国向ITER实验包层工作组(TBWG)提交的液态包层实验模块最终设计描述文件的内容框架。总结了该工作主要内容,包括基本设计思想和方案描述、性能分析概况、对辅助系统的要求和实验策略与关键技术等。