摘要：普通V带传动是农业机械中应用极为普遍的一种传动形式。在常规设计中,一般根据给定的已知行条件如功率、转速、中心距以及其工作环境等参数来确定。提出了一种新的设计方法,运用可靠性理论与最优化设计技术,在保证预期可靠度及其他随机约束概率的条件下,建立了农用车辆驱动系统普通V带的概率优化设计数学模型,并通过V带传动实例计算分析,得到了比常规设计更为合理的设计结果。

摘要：利用谐波叠加法生成三维随机路面图,建立三维随机路面模型和8×8轮式车载防空导弹多体动力学模型。根据对比试验法设计平整路面静止状态、D级路面10 km/h和20 km/h 3种工况,对影响导弹出筒时刻状态的因素进行了分析。对行进间发射进行了不同时刻导弹弹射实验仿真,去除实验结果的偶然性,得出影响行进间发射导弹出状态的两个主要因素:在导弹弹射时刻车体的振动状态和导弹与导弹箱之间的接触碰撞。

摘要：目前市政施工一般以土石方工程为基础,大规模石方破碎广泛采用的液压劈裂技术具有较好的应用效果。本文基于此技术,探索常见的液压破碎机械,进一步对比研究其在不同工作面下、面对不同岩层时的施工效率,分析液压施工机械组合顺序对于地层的适用性、对作业程序以及能耗成本的影响,形成量化成果,有效指导后续相关工程施工。

摘要：运用ADAMS及ANSYS建立刚柔耦合模型,研究了初始扰动在发射过程中对某车载倾斜发射装置的影响,重点对发动机推力偏心及闭锁力扰动因素进行了仿真分析。研究结果表明,发动机推力偏心是不可忽略的扰动因素,应加强导弹后定向件受载变形能力。同时通过对比研究分析,得出闭锁力大小对导弹的初始扰动规律,在满足设计要求的前提下,应尽可能减小闭锁力。

摘要：本文探讨了《作物栽培学》课程中线上线下混合教学模式的概念、理论框架、设计原则、环境建立与管理、优势挑战及未来展望,提出了构建性学习理论和社会认知理论作为支持混合教学的重要理论基础。对《作物栽培学》课程的特殊性和传统教学模式面临的挑战进行了分析,明确了包括教学内容的选择和整合,学习资源的开发和利用,以及混合教学环境的建立与管理的混合教学模式设计原则。探讨了包括提高学生学科理解能力和自主学习能力的混合教学模式优势,并指出了混合教学面临的挑战。

摘要：青岛奥林匹克雕塑文化园位于青岛市城阳区绿色中轴线的南端,作为公园绿地系统的重要组成部分,是兼具植物观赏、名花展示及开展植物绿色文化科普教育等主要功能的大型公园.其植物种类丰富、配置合理、景观宜人、生态功能显著、植物景观特色鲜明,对木本植物景观的营造进行评析,分析讨论木本植物景观的空间、生态、季相等方面的设计,以期为青岛地区的公园植物景观设计提供参考,为更深入地研究植物景观提供借鉴.

摘要：深层次学习的发生是衡量学习效果的重要标准,研究借鉴深层次学习策略,从学习过程、学习活动、学习资源、学习平台四个方面设计深层次混合式教学模式。通过对88名学生9周学习的完整数据进行深入分析发现:该模式能激发学生元认知,提高知识理解力和投入度,有效促进深层次学习目标的达成。

摘要：文化遗产保护工作与信息化的有机结合,使传统文化遗产焕发出更多的活力。为了对中国宋代陶瓷文化的普及和保护,我们基于Unity 3D平台,使用Cinema 4D等开发工具,开发出陶瓷虚拟展示系统,实现宋代陶瓷展馆的虚拟仿真。探索虚拟仿真实践课程的设计与实现,推动宋代陶瓷文化传承与传播方式朝着多元化趋势发展。

摘要：硬牵引装置是越野车辆在行驶中突发故障无法正常行驶且没有条件自救的状况下而采用的一种应急互救结构。对军用越野车而言,其对提高作战机动性和整车可靠性,保障人员安全和降低装备及车辆损失具有重要意义。文章以某轻型军用越野车作为研究对象,根据实际使用需求,全新设计一种硬牵引结构,并且针对越野路硬牵引试验中出现的安装底座变形、牵引杆断裂等失效问题,对硬牵引结构进行了改进和优化。对改进后的硬牵引装置进行CAE分析和越野路硬牵引试验验证,牵引效果良好,满足实际使用需求。同时文章也提供了一种轻型越野车硬牵引装置设计、仿真和试验的参考方法。

摘要：本文引入微课和翻转课堂等新兴的教学手段,设计基于微课的翻转课堂教学流程、教学内容、考核方式,将信息管理专业120名学生分为传统教学组、观察组1和观察组2,传统教学组采用传统教学模式,观察组1采用学生自主学习微视频的方式,观察组2采用视频学习和小组讨论的方式进行教学。学期结束后通过问卷调查、访谈等方式并结合考试成绩对教学效果进行分析。结果发现基于微课的翻转课堂教学方式在概念、原理等知识的传授方面与传统教学模式相比无明显优势,而在学生实践能力培养、知识技能转化、实际问题解决、满意度等方面均优于传统教学模式。