摘要：根据计算机学科《‘９３教学计划》的精神，本文在总结多年程序设计教学经验的基础上，就如何提高学生的理解能力、抽象能力和程序设计能力的问题上做了深入的讨论，探讨了将编程语言、算法、数据结构和程序设计教学的内容有机地结合成一个教学整体的可能性，提出了综合程序设计教学的新概念。

摘要：依据数学概念符号的结构形式和内涵,对数学概念进行分类。针对各类概念符号的特征,结合概念教学的实际,阐述数学概念的教学策略,指导概念课堂教学设计。

摘要：以数学分析三位一体教学模式的基本要求为标准,剖析某高校现行数学分析课程教学目标的内容和结构,指出其存在的问题;以数学分析课程的某一章节教学目标为例作出改进,改进后的教学目标有利于教师更好地开展课程教学设计和课堂教学工作。

摘要：数学分析是一门重要的专业基础课,但目前该课程教学存在不少问题。提出知识与能力、过程与方法、素质与创新"三位一体"的教学模式,探讨了该教学模式的内容、基本程序和特点。该教学模式有利于指导数学分析课程的教学设计,优化教学过程,促进课堂教学效果。

摘要：在Fluent软件平台下运用边界造波法,通过给定造波边界处流体的五阶速度和波面瞬时升高,实现了在数值波浪水槽中使用流体体积VOF法对Stokes五阶波浪的精确模拟,得到的波浪与传统理论值在时域和频域内均吻合很好.此外,为了更好地确定边界水质点输入参数,对现有的若干种五阶波理论解与流函数解在相同的波浪参数下进行对比,发现波浪参数在Ursell判据所定义的五阶波使用范围内时,理论解在波长、波速、波面瞬时升高等参数上区别甚微,但在接近破碎和椭圆余弦波的波浪条件下,波长和波速有较大的差别.