摘要：情境教学指教师在课堂上有目的地创设生动形象的场景,丰富学生体验,进而达到帮助学生理解知识的教育目的的教学过程。情境教学基于皮亚杰、夸美纽斯等人的研究理论而发展,并基于建构主义及情境认知理论等理论支撑起教学的框架。情境教学还具有激发学生学习兴趣、集中注意力等优势。笔者以此理论为指导,对学生进行调查问卷,结果表明情境教学导入具有集中学生注意力、培养学生社会责任感等优点。总之,情境教学可为教学导入设计提供较好的思路,是教师的得力助手也是促进学生学习的秘密武器。

摘要：针对铁路重载货车的不同设计指标进行方案优劣评价。在方案评价理论基础上,运用基于TOPSIS的支持向量机法,将TOPSIS的贴近度函数作为支持向量机评价方案的目标函数,对含有6个目标属性的某铁路重载货车的8个设计方案进行评价。研究结果表明:拥有容积与载重都相对较大,并且最高运行速度较高的方案为优选方案,而单一目标属性十分理想的方案并不是最优方案。根据方案评价结果对比,可以发现对铁路重载货车影响较大的因素为容积、载重及最高运行速度,而自重、轴重和制动距离这3个因素对方案的影响程度相对较小。

摘要：混合动力电动汽车是一类重要的新能源汽车。对混合动力汽车的优点与分类进行概述,分析了混联式混合驱动方案的发展历程,并总结了3种混联式驱动方案的设计方法。

摘要：根据试验要求,设计了压电陶瓷力发生装置,并将其应用于布氏硬度标准机力值加载系统。试验结果表明,此装置与硬度计原有的电动力加载装置配合使用,力值加载时间和加载精度等指标都达到了布氏硬度标准机的要求。

摘要：接触法测量气流温度时会存在辐射误差、导热误差和速度误差,本文针对纵向单屏蔽滞止式温度传感器,从减小这些测温误差出发,对其优化设计进行了研究,以期能对今后此类传感器的设计提供参考。

摘要：为了验证锅炉给水泵筒体结构的性能指标是否合格,利用三维建模软件UG对锅炉给水泵筒体进行了三维建模,并将模型导入ANSYS软件中,对筒体结构进行水压试验和热-结构耦合分析,以及有预应力的模态分析。分析结果表明,筒体部件在不同工况下刚度、强度等均满足设计要求;通过模态分析,得到对应的频率与振型,从而为避免共振和噪声提供了依据。

摘要：研究分析了压电陶瓷力发生装置的陶瓷片厚度对布氏硬度计力加载控制稳定度的影响。在硬度计力值加载领域,其结论对压电陶瓷力发生装置的设计和使用具有很强的实际意义和参考价值。

摘要：随着工业的发展,试验方法的不断完善,测试准确度高,结构轻巧紧凑的标准布氏硬度机市场需求很大。国内从20世纪50年代开始开展硬度计量工作至今,各计量机构（部门）一直使用1967年试制成功的BB-3T型直接加荷式布氏硬度计作为布氏硬度工作标准使用,该标准机3吨的砝码配重势必决定了其庞大笨重的机构设计。

摘要：好的导入可以使学生涣散游离的心在短时间内集中到课堂教学内容上来,被将要学习的知识所吸引,产生学习的兴趣,使整个教学进行得和谐自然。因此,在初中历史课堂教学中,要特别注意导入的设计。