摘要：文章针对现有的高职院校专业人才培养方案建设工作通常以教育者需求为主、培养方案中专业特色不鲜明、针对性不强等问题,结合具体实践,提出基于"悉尼协议"范式下的动漫制作技术专业人才培养方案建设。通过对动漫制作技术专业人才培养目标、毕业达成、核心能力和特色课程体系建设,剖析在人才培养方案建设中的重要实践环节,从而对高职院校动漫专业进行人才培养方案建设提供理论依据、方法支撑,对国内高职相似专业建设有着重要的参考意义。

摘要：Flash作为一门综合性比较强的课程,在实际教学过程中,随着教学内容的深入及难度的提高,很多学生面对这些困难时学习热情降低,导致课堂效果低下。乐学情感的培养是克服本课程学习困难的内在动力。文章以台州职业技术学院的动漫设计与制作专业中Flash课程教学为基础,阐述高校Flash教学中乐学情感的培养。

摘要：针对高职动漫专业毕业生就业初期需进一步培训才能融入企业实际项目,与企业期盼有较大差距的问题,台州职业技术学院通过组建与践行工作室模式,使学生在学习过程中参与实际项目,具备企业需要的基本技能。结果表明:该模式能提升学生综合能力,提高就业竞争力;工作室模式是专业培养人才重要组成部分,为专业教学提供一种新的教学方式方法。

摘要：情感识别系统是人机交互的核心功能,但是常规的机器人音频情感识别系统在提取情感特征时易产生误差,导致情感识别准确度通常较低,因此基于视觉识别设计机器人音频多模态情感识别系统。在硬件设计上,设计嵌入式视觉采集系统,设计机器人音频识别电路。在软件设计上,构建情感分类语料库,提取基音频率、短时能量、过零率、频率倒谱系数等音频多模态情感特征,基于视觉识别优化情感识别算法路径。通过实验可知:在基于八种情感模式的音频情感识别测试中,设计的情感识别系统拥有77.8%的准确率,而常规的三种系统所得到的情感识别准确率则分别为66.7%、72.2%、61.1%。由此可见,该系统设计可以得到准确度更高的识别结果,拥有较常规系统更好的情感识别能力。

摘要：动漫专业工作室的组建使得学生在校学习过程中能参与实际项目,毕业时就具备了企业所需的基本技能,能快速地进入实际项目制作。这将增加企业对于毕业生的满意度,提升地方高职院校动漫专业品牌,为专业发展创造良好的环境平台。

摘要：高校校园动画片以配合和谐校园建设主旨,通过动画的手段的魅力来展现当前大学生学习生活中碰到各类问题,学会解决这些问题。文章以台州职业技术学院的动漫设计与制作学生为制作团队,深入阐述高校校园动画片系列策划及创作。

摘要：在文化创意产业热的背景下,文化自觉成为消费者的共识。将非遗文化应用于食品品牌传播,有助于实现非遗文化的活态继承与保护,深化食品品牌背后的文化内涵,并建构出具有中国特色的食品品牌。一,加强食品包装的文创设计,构建IP化食品品牌。在文创产业不断发展的背景下,食品包装对于食品品牌形象的构建与传播起着至关重要的作用,运用文创理念对食品包装进行设计,有助于借助传统文化或地域文化实现食品与其他产业的跨界融合,并且构建出具有文化持久力的IP化品牌。