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源有活水渠自清——例谈现代散文批注式阅读法教学: 收藏
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引用; 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2009年第12期 60-61页; 作者：李陇耕福建省泉州市第一中学; "语文课程标准"明确地将"学习探究性阅读和创造性阅读"作为培养阅读与鉴赏能力的重要目标,要求学生"对文本能作出自己的判断,努力从不同的角度和层面进行进行阐发、评论的质疑"。同时,"语文课程标准...; "语文课程标准"明确地将"学习探究性阅读和创造性阅读"作为培养阅读与鉴赏能力的重要目标,要求学生"对文本能作出自己的判断,努力从不同的角度和层面进行进行阐发、评论的质疑"。同时,"语文课程标准"又十分强调在阅读教学中尊重学习主体,引导学生体验,充分展开对话。所以,文学作品的教学,应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,鼓励学生积极地、富有假说创意地体验与交流。因此,利用批注式阅读来解读、欣赏现代散文,就如同引入了源源不断的学生自主学习、个性思考的活水,这样的课堂一定是有思维碰撞的,有活力的。; 来源：详细信息评论

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