摘要：桥酒店是个关于酒店与城市的空间实验。桥既是题,也是解。桥的起源该项目位于曹家渡,面朝圣弥额尔天主教堂,背靠苏州河畔的住区花园。原建筑被夹在两栋临街高层住宅之间。设计团队的挑战是在保留原体量和轮廓不变的前提下,开辟一个极度舒适的戏剧性空间。原建筑层高低矮,大堂十分压抑。设计团队决定将首层地板全部打开,形成一个上下通高的大洞穴,并临空架起一座小拱桥。桥下是完全开放的,是城市向内的延伸。酒店则藏在桥的彼岸,和城市保持距离。

摘要：在生物学习中，学生对核心概念的构建和深层理解尤为重要。5E教学模式强调学生的主体性，通过探究活动解决学生对新旧概念的认知冲突，使学生能建构并应用新概念，是概念转变的有效教学模式。为探讨5E教学模式对核心概念转变的有效性，基于该教学模式，设计探究活动驱动学生主动参与“染色体组”核心概念的学习。通过物理模型直观模拟微观染色体活动，从而实现科学概念的构建；配合问题串设计，引发学生主动思考，巩固深化对重要概念的理解。

摘要：DNA 粗提取实验是高中生物大纲教材及新课程标准“生物技术实践”模块的重要 实验.在实验教学中存在取材不便、成本高、实验操作步骤多、耗时长,且成功率低等问题.针对以上问题,不同研究者分别从实验材料的选择、器具的使用, DNA的分离 、纯化 、析出等方面进行改进.不同材料、不同实验方法对实验结果的影响不同,教师应根据所在 地区、所在学校和学生的具体情况制定实验方案.考虑到普遍适用性,在材料选择上可使 用猪肝或香蕉,仪器上用塑料仪器代替玻璃仪器会使实验效果更好.有条件的学校可将 该验证性实验设计为探究性实验,增加学生的参与度,培养其科学素养.

摘要：[目的]以3-巯基丙酸(3MP)作为第二组分,利用设计的单相反应体系实现共聚酯P(3MP-co-3HB)中3MP组分的可控合成,并分析3MP组分掺入对聚羟基丁酸酯(PHB)性质的影响。[方法]根据设计的P(3MP-co-3HB)体外合成途径,利用体外重组表达纯化的乙酰辅酶A合成酶(ACSPt)、CoA转移酶(PCT_(Cp))、PHA合酶(PhaCRe)作为催化剂,以不同摩尔比的(R)-3-羟基丁酸[(R)-3HB]和3MP作为底物,合成共聚物P(3MP-co-3HB)s。利用1H-NMR、GPC、DSC和TG等测试手段分析产物的结构与热性质。[结果]产物的1H-NMR结果表明,3MP∶3HB的摩尔比为0∶1、1∶3和1∶1时,分别合成PHB、P(55.4 mol%3MP-co-3HB)和P(70 mol%3MP-co-3HB),产量分别为2.00 g/L、0.72 g/L和0.26 g/L。产物的GPC结果表明,随着3MP摩尔组分的增加,共聚物的Mn由40.10 kDa增加至45.40 kDa,Mw由91.00 kDa增加至102.80 kDa,PDI在2.25~2.27范围。DSC、TG测试结果表明,P(55.4 mol%3MP-co-3HB)和P(70 mol%3MP-co-3HB)的Tm、Td分别为134.90℃、112.50℃和239.70℃、271.40℃。[结论]利用设计的OPRS可合成含高3MP摩尔比例的P(3MP-co-3HB)s,其3MP组分在0 mol%~70 mol%范围内可控。含有3MP组分的共聚酯能很好地改善PHB的加工性能。