摘要：中国古诗词歌曲是我国传统音乐文化中的瑰宝,融合了诗词的艺术之美和音乐的韵律之美,以及演唱者对古诗词情感的深度表达。在演唱古诗词歌曲时,演唱者需从文学内涵和演唱技巧等多个角度出发,包括韵、气、情和形等,更加全面地诠释作品内涵。本文从这些角度出发,以《幽兰操》为例进行探究,对古诗词歌曲演唱的特征进行深入分析,旨在探索其独特之处和艺术价值,展现独特的音乐魅力和艺术特点。

摘要：中华文化历史悠久、内涵深厚,古代艺术歌曲是中华文化的重要构成部分,以自身特有的凝练语言和节奏感,表现出生动形象、情感浓厚的意境。《阳关三叠》是在唐朝诗人王维的诗歌《送元二使安西》的基础上改编而来,通过对其创作背景和历史流变进行解读,深入分析《阳关三叠》的艺术风格、演唱特点及情感处理,以期更好地传承并发扬我国传统优秀文化。

摘要：民族声乐唱法与戏曲唱腔是具有共通性的艺术形式,从戏曲唱腔之中学习、借鉴其特色唱法与音乐表现形式等,对民族声乐唱法的发展具有重要意义与作用。豫剧唱段《谁说女子不如男》中,戏曲唱腔的声调、咬字归韵、行腔、舞台表现都独具特色,对民族声乐唱法具有借鉴意义,有助于其对演唱方法、表现方式、民族化特色等方面的进一步加强与完善。

摘要：高校音乐教育作为美育类及艺术类课程融合的综合性课程,其在学生艺术素质及综合素养培育等层面占据重要地位。在国家提倡素质教育的大环境下,高校应积极创新音乐教育,转变传统教育观念,创新教育方法与模式,传承和发展民族文化,全面提高和培养学生音乐素养。本文从转变传统的教育观念,积极渗透素质教育;创新教育方法与模式,培养学生创新能力;完善课程体系的设置,呈现音乐教育魅力等方面提出素质教育背景下的高校音乐教育创新路径。

摘要：诗词承载了中国千年文化精髓,诗词类民族声乐作品具有独特的艺术魅力,民族声乐又是新时代中国本土化的声乐形式,两者的结合具有很强的艺术魅力。当代国人学习传统文化,并非要做古人而是要古为今用。以民族声乐视角来解读诗词类声乐作品,恰好迎合了诗词艺术在新时代与时俱进的发展状态。而演唱诗词类民族声乐作品之奥义正是在于以运腔对诗词中具象与意象的准确表达,这种准确性,则需要演唱者从文学与音乐等多方面对作品进行探索。

摘要：音乐是一门听觉的艺术、情感的艺术。它是人类用以抒发和交流思想情感最自然、最直接的一种艺术形式。它通过语言和旋律的有机结合，直接地抒发了人们的内心情感。通过对声音的严格训练，科学的发声方法和咬字、吐字等方面打下了坚实的基础，使我们具有一定的演唱水平。为了更好地表达歌曲所体现的思想感情，传递给观众美的艺术效果，必须要“声情并茂”。

摘要：民族声乐演唱艺术在我国有很悠久的历史,深受人民喜爱,他是表达劳动人民思想的一种艺术。其鲜明的情感彰显了独特的个性,在实际的演唱过程当中,情感的表达是十分重要的,本文对民族声乐演唱艺术当中的情感表达进行了梳理,并提出几点思考。

摘要：随着素质教育深入，审美能力成为素质教育培养不可缺少的组成部分，歌唱艺术以音乐化的语言为造型手段，它的整个创作过程与各个组成部分，无论从歌唱技巧发出的声音、形体动作、面部表情等所产生的外观美，还是从歌曲内容、作品意蕴上所产生的情感美，都是围绕歌唱艺术的表现和审美价值的取向进行的。所以声乐教学，不在于理论知识、技能的传承，也不是形式上的歌唱，而是要通过多种形式和教育内容的音乐教学活动来实施审美教育。

摘要：作为高校音乐教学的重要内容,民族声乐教学肩负着储备和培养音乐人才,向社会输送艺术血液的艰巨任务。纵观民族音乐的发展征程,民族声乐教学中相关文化日臻流失,表演者文化素养日渐下降的问题成为横亘在民族声乐发展面前的桎梏与阻碍,而文化素养的不足也直击了当下民族声乐演唱"千人一面,千人一声"之窠臼,影响了民族声乐的健康长远发展。对民族声乐的表演者而言,仅凭扎实的理论功底和高超的演唱技巧难以支撑其民族声乐的丰盈内涵,唯有辅之以对作品内在文化的精准把握,秉持高度的民族文化情感,才能更好地演绎和诠释民族声乐作品。基于此,有必要对民族声乐教学的文化渗透现状予以全面审视,多元化、全方位地提升表演者的文化素养,进而为民族声乐艺术的发展注入生生不息的原动力。

摘要：中国民族声乐历经长久发展,不断绽放吐芳,亦成为世界多元化中的重要一环。在多元化的发展浪潮下,如何在秉持民族特色,立足文化土壤的同时,寻求与多元化有机融合成为横亘在民族声乐发展面前的重要课题。对民族声乐工作者而言,在积极寻求民族立足点和特色发展点,让民族艺术在世界文化的多元化浪潮下傲立。而民族声乐教学也应走出以往固有模式和发展桎梏,顺应多元化趋势,将多元化演唱教学融入高师声乐教学实践的点滴,以实现更好的教学效果。为此,本文从相关理论概述入手,对民族声乐的多元化特征进行阐述,就当前高师声乐教学现状予以剖析,探讨民族声乐多元化对高师声乐教学指导的可行性,进而提出高师声乐教学模式的多元化路径,以此来挖掘民族声乐专业学生潜质,更好培养民族声乐的后备力量。