摘要：在整体性、活态性的研究视角下,广西都安瑶族自治县地苏镇丹阳村的藤编的发展可分为四个阶段:日常生活用品、农产品品牌的初步成立、被列入自治区级非遗保护名录以及成为民族特色文化产业。丹阳藤编从“自者”眼中的生活常态到“他者”眼中的艺术表达的发展历程表明,一方面,非遗融入当地人的生活实践层面,对文化持有者乃至地方社会带来了影响;另一方面,非遗作为超越地方社会的共享文化资源,其保护、传承、利用、创新和社会经济文化发展的互构共生关系,对进一步提升民众的文化自觉、文化自信意识起到了重要作用。

摘要：针对长江水源地可能发生的六氯苯(HCB)突发污染事故,开展了应急处理工艺研究.考察了混凝剂聚合硫酸铁(PFS)投加量、KMnO4预氧化和木质粉末活性炭(PAC)吸附预处理对HCB去除效果的影响.根据静态试验,设计了三因素三水平正交试验,进一步考察了KMnO4氧化与PAC吸附联用预处理-混凝沉淀工艺去除HCB的效果.结果表明,常规处理无法有效去除HCB;单独KMnO4预氧化无法明显改善混凝沉淀对HCB的去除效果;PAC联用吸附预处理可明显提高去除效率.正交试验结果表明,在PAC,PFS,KMnO4投加量分别为40,5.0,0.5mg/L的最佳条件下,HCB去除率为98.97%,但浊度在2NTU以上.选取PAC吸附预处理-混凝沉淀工艺进行中试试验,结果表明,在PFS和PAC投加量分别为15mg/L和40mg/L时,HCB的去除率在98%以上,HCB剩余浓度和浊度分别在1μg/L和1NTU以下.

摘要：为综合分析北京市平原区沉降机理,首先进行数据结构设计,开发三维地质建模系统;然后采集北京市平原区三维地质数据,进行数据格式转换等处理并载入三维建模系统;最后在系统中叠加沉降趋势图、北京平原区交通路线图,对北京市平原区沉降机理进行综合分析。结果表明:动载荷等外在因素是北京平原区沉降驱动力,而北京平原区地质构造、第四系可压缩层及断层是沉降内在控制因素。

摘要：目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结课程思政教学效果。结果社区护理学课程于2021年获批为学校“课程思政”教学改革专项教学研究项目,教学设计获得学校2022年优秀课程思政教学设计方案一等奖;在98名学生中,88名(89.8%)学生对专业课课程思政的必要性和重要性有较高认识,94名(95.9%)学生表明职业素养得到培养和提升,84名(85.7%)学生表明综合能力得到锻炼和加强,82名(83.7%)学生表明社区关怀实践能力得到有效提升。结论基于Teach-back教学模式的课程思政教学设计有利于提高学生的职业素养、培养学生的沟通能力和团队协作能力,增强其社会责任感。