摘要：简要介绍二阶Julia集图像,然后讨论其各种图像变异方法,包括修改其阶数n、常数c、缩放值scale以及颜色参数等,从而达到生成各种花型图案的目的。可广泛用于美术、广告设计、服装、装潢设计等。

摘要：对 RTF格式文件作了详细分析 ,制定了相应的计算机自动阅卷算法 ,包括从 RTF文件中抽取实际文本内容 ,判断漏字、多字、错字三种不同错误类型 ,并编写了具体程序来实现。实验表明 ,利用本文设计的自动阅卷系统 ,可以大大提高教师阅卷的准确度和速度。

摘要：介绍了二阶Julia集图像,讨论了修改其阶数n、常数c、缩放值scale以及颜色参数等,从而达到生成各种纺织图案的目的。

摘要：快速响应矩阵(QR)码的广泛应用在很大程度上提高了社会便捷性,这也使得其内部信息的安全性变得至关重要。为实现对QR码信息内容的保护,设计改进的RC4算法,通过增加自我检错步骤来抵御错误引入攻击,同时结合混沌算法增强伪随机生成序列的随机性,从而提高QR码图像使用的安全性和可靠性。利用2种标准性能测试方法,通过Visual C++进行测试,结果表明,改进算法在安全性和可靠性两方面都能较好地满足QR码信息加密的要求。

摘要：如何通过合理的课程设计培养大学生实践创新能力,是本文着力探讨的内容。本文首先针对"新工科"建设目标对课程内容进行改革,实践中提出通过知行结合、灵活多变的教学方法培养学生设计问题、解决问题的能力。将学生设计思维的培养融于计算机辅助技术的基础中,以问题解决为切入点训练计算机辅助设计能力。

摘要：本文提出一种螺旋上升式任务驱动模式,并将其应用于大学程序设计类课程的教学,分析了该模式与传统的任务驱动法的区别。为配合该教学法的具体实施,以C语言为例,对程序设计类课程的教学内容作了详细分析,给出了在设计递进式任务时所遵循的若干原则,并要求做到理论教学与实践教学的一体化,同时,对任课教师需要具备的理论素养和实践技能作了分析。

摘要：为了在C语言程序设计课程培养大学生计算思维能力,本文提出采用灵活多变的教学方法培养学生抽象能力,遵循从人脑思维-计算思维-C语言程序设计的方法来完成解题,将学生计算思维的培养置身于C语言知识点培养的基础之上,以计算复杂性为切入点训练计算思维,重视时间复杂度和空间复杂度的分析。

摘要：大学生思想政治教育的方式主要采取显性教育,采用居高临下的教学方式,这往往会使学生产生逆反心理,效果适得其反.计算机图形学课程的核心目标是要求学生能借助编程工具在屏幕上输出二维及三维图形.本文将隐性思政教育有机地融入到计算机图形学课程教学中:首先,建立教学内容与社会主义核心价值观之间的映射表,选择合适的教学内容,并在其中加入社会主义核心价值观进行讲授;其次,采取有效的方法来实现隐性思政教育,包括利用"互联网+"将课堂延伸到课后,并采用学生认可度较高的多种媒体来呈现,并针对不同的教学内容设计不同的教学方法.