摘要：课程思政是实现德技兼修、育训结合的育人要求,是一项系统化工程。以“国际货运代理实务”课程为例,针对高职课程思政融入教学的设计存在的课程思政内容设计缺乏整体性、实施设计缺乏联动性、评价设计缺乏有效性等问题,探讨如何结合课程特点进行课程思政教学内容设计,如何贯穿课前、课堂、课后,线上线下全方位实施课程思政教学,以及如何实行有效的考核评价。

摘要：现代学徒制是由教育部提出,旨在通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生进行技能培养的现代人才培养模式。通过将现代学徒制人才培养置于生态系统理论下进行审视,指出目前现代学徒制生态系统存在人才培养标准并未真正成为系统的原动力、“能量链”未能完全建立、中间系统的参与主体活跃度不够、微观系统的参与个体意愿性不强等问题。提出加强现代学徒制人才培养的顶层设计、创新现代学徒制校企合作人才培养模式、打造符合国情的现代学徒制认证体系、建设高素质“双师”互补型师资队伍、营造学徒文化,推动学徒身份认同改革以及坚持学徒道德文化历史传承的完善路径,构建系统动力强劲、系统运作模式有效和个体积极参与的中国特色现代学徒制生态系统。

摘要：从找准课程定位、确立课程目标、明确课程建设思路、合理选取和组织课程内容和完善教学设计等方面对物流专业国际货运代理实务课程建设的路径进行探讨。

摘要：本文基于对科技研发型企业核心竞争力培育的几个基本问题认识的基础上,通过以ZJ科研企业为例分析阻碍ZJ科研企业核心竞争力培育的几个问题,进而提出了该企业培育核心竞争力的途径在于构建和打造难于仿制的核心能力、精心设计企业组织和人才培养、建立知识扩散保护机制、创新ZJ科研企业新价值观等观点。

摘要：本文将现代学徒制人才培养标准的推广放在生态系统理论下进行审视,认为现代学徒制人才培养标准,是关系现代学徒制生态系统存续的基础要素。针对现代学徒制人才培养标准推广中存在的标准接受度不高、企业参与度不够、体制机制运行不畅、学徒意愿性不强等问题,提出加强现代学徒制人才培养的顶层设计、创新现代学徒制校企合作人才培养模式、打造符合国情的现代学徒制认证体系、建设高素质“双师”互补型师资队伍、营造学徒文化,推动学徒身份认识改革以及坚持学徒道德文化历史传承的推广路径。

摘要：基于三维立方周期阵列结构,以乙炔炭黑为吸波剂,设计了一种具有宽频特性的石膏基吸波材料。HFSS(High frequency structure simulator)仿真结果显示,三维周期阵列单元的边长、高度、基层厚度及炭黑质量分数会对材料的吸波性能及有效频段产生显著影响。试验结果显示,对于周期阵列单元边长为10 mm、高度为5 mm、基层厚度为10 mm、炭黑含量为2%的试样,其在4.2~18 GHz范围内的反射率低于-10 dB,有效频带宽度可达13.8 GHz以上。试验结果与仿真结果具有较高的吻合度。该材料的电磁波损耗主要来自于乙炔炭黑的电阻损耗和三维周期阵列的结构效应。

摘要：研究了一种线聚焦型太阳能二氧化碳发生器。分别在跟踪及非跟踪工况下,在呼和浩特地区测试并分析了系统的集热与产气性能。确定了系统的最佳运行方式,提出了气损率和产气能力2个系统性能评价指标。测试结果表明,跟踪较非跟踪工况,反应器内腔空晒最高温度、闷晒最高水温、最高集热效率分别提升16.30%、12.44%、94.50%;系统最佳运行工况确定为跟踪式。在产气原料分解温度范围内,系统集热效率为31.80%;测试阶段系统气损率为4.50%;当太阳直接辐照度在650～850W/m~2范围内变化时,系统产气能力随太阳直接辐照度呈正相关变化。基于系统产气能力的变化规律,可计算不同规模线聚焦型太阳能二氧化碳发生器的具体结构参数。