摘要：随着教育改革越来越重视对学生核心素养的培养,在教学过程中如何落实对学生核心素养的培养显得尤为重要。文章通过对初中信息技术教师的访谈以及相关文献的归纳,对信息技术学科核心素养的内涵与概念进行深入分析,构建了初中阶段学生应具备的信息文化、信息应用、信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力、信息社会责任等六项信息素养,并以初中信息技术课程为例,对信息化教学设计中如何发展学生的信息素养,从设计思路、实践案例应用、教学中评价重点、评价应用等方面进行一系列分析。

摘要：日新月异的技术,改变人们的生活方式,同时也给教育带来新的变革。技术从起初的辅助教学,到技术整合、融合教学,再到目前的技术赋能教学,在教学中的角色发生了举足轻重的变化。本文首先介绍技术赋能教学的背景以及研究现状,发现目前的研究主要集中在技术赋能教育教学某单一方面,如模式、范式、教学方法等方面。而本文从多技术视角,探讨技术从教师、学生、课程、媒体、环境等赋能教学的策略,阐明技术赋能教学的契合点并构建技术赋能教学的生态模型,促进技术赋能教学,从技术融合、人机融合、数据融合、系统融合等方面提出技术赋能教学的长效发展策略。

摘要：信息技术的不断进步给现代教学带来了发展的动力和机遇的同时,也对现代化教学提出了新的挑战,其中信息化教学创新就是一个具有挑战性的课题,"娱教"便是一种信息化教学的新思路。基于"娱教"特点的信息化教学创新的内容有:"娱教"的教育性是信息化教学的立足点;"娱教"的娱乐性是信息化教学的关键点:"娱教"的艺术性是信息化教学的创新点;"娱教"的系统性是信息化教学的控制点;"娱教"的科学性是信息化教学的保障点。

摘要：本文以哔哩哔哩程序设计类课程为样本,分析所获诱因,启示如下:教师应重视自身风格和特征的培养;异步学习中提问仍有必要性;需对课程中引起学生普遍关注的疑难点予以关注;学生课堂专注力干预应予以重视;对学生情感关怀不应缺席。

摘要：随着计算机网络技术的不断发展和教师教学观念的转变,网络技术的应用为学校教育信息化提供了机遇,为深化教育教学改革,发展学生的个性,培养学生学习能力和创新能力提供了环境。本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发,阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料,结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。

摘要：随着现代教学的发展,多媒体课件能够集文本、图形、图像、声音、动画和视频于一体,教学的优越性越来越明显。本文从自己对多媒体课件的制作和教学实践应用出发,通过实践经验总结从多媒体课件制作的基础理论和实践应用方面讨论简易型多媒体课件的制作和教学应用价值。

摘要：近年来,教育游戏已成为我国信息化教学领域研究的一大热点。为了分析我国教育游戏研究的现状,本文采用文献研究法,对从中国期刊全文数据库、优秀硕士论文库、优秀博士论文库中检索得到的93篇有关教育游戏的研究论文进行了归纳和整理,分析了当前我国教育游戏研究论文的数量分布趋向和内容研究取向,总结了我国教育游戏研究方面存在的主要问题,如理论研究不够成熟、设计开发研究缺乏创新、教学应用研究不够系统、教学评价研究近乎空白等。在此基础上,本文基于"娱教"的思想和理念,提出在教育游戏的后续研究中,应将澄清教育游戏的性质、创新教育游戏的设计思路、探索教育游戏的应用技巧和构建教育游戏的评价体系等作为研究的重点。

摘要：本文是在我校与中小学合作项目"信息化教学实践研究"的基础上,基于新课程理念,融入"娱教"思维,借助信息化教学手段来探讨小学语文课程信息化教学的思路与设计策略。文中对"娱教"内涵进行了阐释,基于"娱教"思维的启发对小学语文课程信息化教学的本质、依据及策略进行了深入分析和论证,旨在探讨信息化教学中课程资源设计、开发、应用及信息化教学实践的新思路。

摘要：教育信息化给现代教学带来了发展的动力和机遇，基于信息化环境的现代化教学。对教学的理念、模式、过程和方法及教学的设计都需要有新的认识和实践的探索。本文作者就教育信息化环境下的教学模式、教学过程和学习者特征及教学信息化环境进行了分析，希望和大学一起探讨教育信息化如何促进教育现代化。

摘要：随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题,特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些误区。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨课堂多媒体教学的方法。