摘要：本研究依据《国民审美素养现状调查问卷》,在全国六省的市区及乡镇等地区进行了纸质问卷发放,同时采用网络问卷的方式面向全国各省及自治区进行数据收集。调查的基本结论是:1.国民审美素养尚未达到较好水平;2.各国民群体的审美素养差异显著;3.国民在审美素养的观念和行为层面存在差异;4.国民的艺术素养欠缺;5.国民对家居环境有更多的审美需求和创造;6.国民基本持有美善统一的审美观和表现主义的艺术观;7.国民偏好清淡美和优美;8、生活态度、阅读量和接受艺术教育的程度是影响国民审美素养最重要的个体因素,父母的艺术兴趣是影响国民审美素养的最重要家庭因素,社区文化艺术氛围是影响国民审美素养的最主要社会因素。基于此调查结果,本研究提出了提高国民审美素养的教育建议。

摘要：早期儿童编程教育是一种编程启蒙教育,对幼儿的思维、行为、能力、情感等方面的发展具有促进作用。在编程工具、活动设计、教学方法均适宜的情况下,对幼儿开展编程启蒙教育不仅是可行的,也是有效的。早期儿童编程启蒙课程可采取编程与其他领域内容相融合的方式。“幼儿园数理思维与编程游戏课程”以实体编程机器人为载体,课程内容融合了幼儿生活经验、数理核心经验、早期编程经验等三类经验,帮助幼儿在游戏化、生活化的主题情境中学习用编程的方式解决数学问题。主题中具体活动的开展,可包括情境与问题、探索与练习、操作与改进、总结与提升、延伸与拓展等基本环节。

摘要：本研究通过设计大班编程教育教学活动并实施,探究其对大班幼儿学习品质的影响。研究结果显示,编程教育教学活动对大班幼儿学习品质有积极影响,实验班幼儿的学习品质整体水平及五个维度水平都得到了提升。基于此,本研究建议,应关注幼儿“编程式”思考,为幼儿创设宽松自由的学习环境。

摘要：艺术家朱迪思·塞尔比·朗(Judith Selby Lang)和理查德·朗(Richard Lang),美国艺术家和设计师。他们在海滩坚守数十年,将废弃的塑料变为美丽的艺术品,呼唤人们爱护环境、保护海洋。赏析一片、两片叶子。三个、四个瓶子。五块、六块小碎片。七件、八件小玩具。挤一挤,变变变,种出绿油油的森林,画出深深浅浅的颜料,铺出白白的石子路,做出一盘香甜可口的午餐!废塑料,变变变,还可以变出啥花样?

摘要：艺术家山姆·考克斯(Sam Cox),英国涂鸦艺术家。他喜欢简单而随心地画画,通常只需一张白纸、一支水彩笔,便能用弯弯绕绕的线条变成一个又一个卡通图案填满整个纸面。他希望人们能轻松地享受这些作品:“我只是想做一些快乐和有趣的涂鸦,让人们会心一笑。”

摘要：赏析如果你生活在20世纪60年代的欧洲,当周围遍布着比照片还真实的绘画作品,并且多数艺术家还在争论谁比谁画得更精准时,那么你一定会对我的作品感到惊讶,甚至可能会说:“这不就是小孩子的涂鸦吗?我5岁的孩子都能画成这样。”是的,我一生都在学习如何像孩子一样画画,更确切地说,我希望能捕捉到孩子对艺术的直觉感受和表达。你看,这本应根根分明的眉毛,却被我一笔扭画成毛毛虫的形状,还有那鱼钩一样的鼻子、不规则的三角眼睛和一撇勾画的嘴巴。

摘要：赏析泼呀,洒呀,蓝蓝的天空中,开出了各种颜色的小花。挥一挥,吹一吹,你闻到了吗?是香香甜甜的味道。快来呀,一起走在春天里!艺术家丁雄泉,华裔画家。他的画布上泼洒飞溅着明丽的色彩,用线条和点点谱写出春日的赞歌。欣赏与创作建议欣赏时先鼓励幼儿大胆说出看到画面的第一感觉,引导幼儿关注画面中的色彩,感受线条的粗细长短和点的大小,结合整个画面大胆想象。“你看到了哪些颜色?”“画面给你什么样的感觉?你想到了什么?”

摘要：●艺术家卡西米尔·马列维奇,俄国画家。他喜欢自由自在的生活,向往无拘无束、充满神秘而广阔的太空。●赏析呼呼--飞船冲出蓝色的地球,在太空中自由地遨游着。它是准备上升还是下降呢?●欣赏与创作建议马列维奇创作过很多飞行主题的作品。教师可先带领幼儿整体欣赏,让幼儿说一说画面中出现了哪些图形,这些图形组合在一起有怎样的感觉,启发幼儿对画面进行细致观察和思考。

摘要：赏析我,是一只猫头鹰。在民间我曾被视为不祥的象征,古往今来的文人墨客很少描绘我的形象。可是,林风眠不一样。他大胆打破民俗禁忌,多次将我呈现于画纸之上,甚至带我走出国门,让国际友人也看到我的模样。在我眼里,林风眠和我一样是个夜行客,他总是独自穿梭在茫茫黑夜,追寻新艺术的曦光。

摘要：艺术家1952年的一个炎热夏日,83岁的马蒂斯(Henri Matisse)来到法国南部,去他最喜欢的泳池看人跳水,但酷热的天气迫使马蒂斯不得不打道回府:“我一向热爱大海,既然现在我不能再去游泳,那么我就让它围绕在我周围。”赏析在墙壁上钉好白纸,我又拿起剪刀,弯弯、转转,把蓝色的纸剪成圆圆、斜斜的线。再把剪下来的形状拼拼、贴贴,钉在白纸上,就变成了水中乐园。这里有海星、水母、潜水员和游泳的人,也有泛起的浪花和波光粼粼的水面。