摘要：基于2007~2019年期间相关国际期刊上发表的53项实验和准实验研究所得数据,文章采用元分析方法探讨了移动终端对学习的影响效果。结果显示:研究的总效应量为0.58,说明移动终端在教学中的使用总体上比传统教学更有效,能够对学习成绩产生积极的影响;其更倾向应用于初等阶段、小班教学及非正式学习场所;对英语、生物,科学等学科产生正向作用效应。根据研究结果,文章建议优化教学设计,促使移动终端与教学深度融合;开发并应用以目标为导向的终端设备或程序;促进其小班化教学的深入应用和侧重情景化教学等。

摘要：近年来,大数据技术的发展为开放教育学习支持服务的变革提供了契机,如何促进学习支持服务迈向精准化也已成为教育领域的研究重点之一。将大数据技术融入精准学习支持服务体系,可以使开放教育实现全过程的“动态跟踪、深度分析、实时反馈和持续检测”,为学生构建从申请入学到校内学习再到完成学业的精准学习支持服务体系,有助于帮助学生、教师和教育管理者掌握学习情况,改善教与学的策略和方法,有效提升学生学习效果和开放教育质量。

摘要：本文聚焦师范生授课技能，采用云存储、大数据等最新技术，提供了一款实训系统，该系统基于MOOC资源和优秀师范生授课案例资源，能够让学生个性化学习教学内容知识。同时，加入了高校教师、一线教师的实时指导以及朋辈互助的功能，进而帮助学生发现并改正自己授课过程中的不足之处。