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九人委员会报告与美国中学综合课程早期模式的形成
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《苏州大学学报（教育科学版）》2021年 第1期9卷 108-116页
作者：杜光强北京教育科学研究院教育发展研究中心北京100036 
国内教育学界少有对九人委员会及其所发布报告进行的专门研究,这不仅影响了对美国中学综合课程模式的全面理解,更不利于对中学课程变革的历程进行整体把握。1910年前后,为了解决中学课程缺乏实践性、受制于大学入学需求等问题,美国全国...
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