摘要：随着高等学校发展模式的转变与相应政策的出台,高等学校教育质量的保障与提高成为社会各界的关注点。课堂教学作为教育的中心环节,其教学质量尤为重要。普遍被各高校采用的学生评教,是基于学生满意度对高校教师课堂教学质量的有效评价。本文采用德尔菲法得到影响课堂教学质量因素中最重要的教师因素,运用层次分析法对教学态度、教学能力、教学效果三个因素进行深入挖掘,得到各影响因素的影响因子,为学生评教问卷的设计提供参考,同时据此提出有效利用学生评教的几点思考。

摘要：应用型大学将成为中国高等教育发展的主要趋势。通过文献调查,发现中国应用型大学研究尚处在起步期,研究成果较少,研究主体来源较为单一。此外,中国应用型大学的研究基本可以分为6个方向,其中有关应用型大学的定位、培养目标的研究已基本形成共识,课程体系建设方向的研究文献也相对较多,其余方向研究文献相对较少。在今后的研究中,应加强应用型大学顶层设计的研究、应用型大学转型发展的研究、课程体系建设方法论的研究以及有关应用型大学评价研究等。在研究主体上,中国政府、教育主管机构以及应用型大学应采取有效措施,鼓励更多的人们参与到应用型大学研究中来,形成多元化、层次化的研究主体结构。