摘要：艺术嗓音为声乐艺术演唱者保驾护航,声乐艺术是以嗓音研究为载体的科学。歌唱者的发声器官是一件最美妙动听人声乐器,是以演奏者自身的身体为乐器。本文从艺术嗓音研究出发,分析了艺术嗓音与声乐的关系,并在艺术嗓音理论下对人声声部的科学划分、共鸣腔体的打开等方法,最后总结了科学嗓音的声学特征。根据歌唱者乐器音色的特征、不同声部共鸣腔的可变性、歌唱状态的调节等方面科学和系统的论述,将艺术嗓音的研究与声乐可视化教学进行了融合,推动声乐演唱、教学理论的发展。

摘要：对于嗓音工作者来说,饮食是很重要的。文章认为,川菜因具有较强的刺激性,容易引起口干、咳嗽、咽痛等,所以在演出期间,应注意饮食中与自己嗓音相克的食物,避免使嗓音受到影响。

摘要：声乐教学发展到今天,仍然是沿用口传心授之法。随着现代科学技术的发展,声音图像通过处理,可以清楚地看到声音使用的质量。因此,可视化教学手段在现代教育教学中得到了广泛的应用。在声乐教学中,采用科学仪器对声音进行可视化比较,就能将看不见的声音可视化,从而使声乐教学从传统模式转变成"口—耳—眼"相互结合的教学模式。

摘要：车内空气污染已经成为公认的威胁人体健康的严重的环境污染现象,各汽车消费大国对此高度关注。车内的有害气体主要有:苯、甲醛、酮、总挥发性有机物(TVOC)、二氧化硫等污染物。车内有害气体对歌唱者嗓音的损害加重。歌唱者加强嗓音保护的方式,减少汽车内有害气体。

摘要：地震灾区嗓音疾病的发病率呈现出逐步上升的趋势,教师是嗓音障碍的高发人群。心因性嗓音障碍是一种惊恐与压抑心理障碍没有得到释放,而引起的嗓音障碍。由于环境、心理等多方面的原因,嗓音处于过度疲劳,加之用嗓过度等,嗓音器官很容易出现的器质性病变。积极预防嗓音疾病,关心灾区教育,教师嗓音保护尤为重要。

摘要：嗓音不但是我们的身体器官,也是最优美的一件乐器。由于这件乐器的特殊性,嗓音的质量往往会受到歌唱者生理及主观因素的影响,导致嗓音问题。嗓音包括"说话"的音量、音调、音质、声音持续时间以及共鸣等几个方面,当其中的某个方面出现异常时,便会出现嗓音疾病,导致"声音嘶哑"。嗓音异常的表现形式多种多样,是歌唱者较难解决的难题。本文通过对常见如白声、喉音等嗓音问题的产生原因、表现形式及解决方法的研究,将论述正确的发声方法是防治嗓音异常的重要方式。

摘要：声部判断是一个严格而严肃的问题。体貌特征只是我们视觉上判断的依据,而医学原理上则根据人体发声器官的生理特征来界定歌唱者的声部,为确定声部提供了科学依据。声乐教师从听觉上依据体貌特征、医学原理以科学的态度,正确的方法来鉴别和确定歌唱者的声部与声音类型。

摘要：艺术是创作者个体独特生命体验的集中表述和特定时空语境下情绪情感的表达,具有较为强烈的抽象意涵,而艺术认知则关注和研究具体艺术作品与观赏者之间情绪、心理等层面上的互动机制。音乐作为最为重要的艺术门类之一,具有悠久的历史和丰富的文化内涵,是传统文化中最为绚烂的有机组成部分,同时也是当代社会精神文明建设过程中的关键内容,研究其艺术认知具有重要的意义。实际上,随着艺术研究的持续深入推进,音乐研究领域中的认知这一命题近年来得到了学界的高度关注和广泛研究,涌现出了一批质地优良的专业著作,它们从各自不同的侧面进行了系统的阐述和探讨,为我们持续探究音乐认知这一重要命题奠定了良好的基础。而在这一系列既有研究成果中,由上海音乐学院“音乐审美心理学”方向的硕士生导师李小诺博士所著的《音乐的认知与心理》(2017年6月广西师范大学出版社出版)一书具有完整的研究框架,是一本不可忽略的专业著作。

摘要：本文从人声乐器、音色和音色调节3个方面做了论述。

摘要：歌唱前心理准备是非常必要的,因为歌唱与嗓音有关。歌唱与心理素质有关,调整考试动机,消除紧张情绪和对考试的恐惧,调整好自我认识,自我心理放松,以便达到最好状态。