摘要：积极心理学视野中的积极人格研究为当代青少年人格塑造指明了新的方向，积极人格是人类潜在的核心美德和积极力量的总称，主流理论有六大美德力量一24项积极人格特质分类系统，在各种文化情境中均存在。青少年的人格建构应从积极认知、积极情绪和积极适应方面入手，来培养积极人格。

摘要：传统高等医学教育教学质量评价体系,由于评价矢量值较低,对医学教育教学质量评价精度较低,因此基于协同创新理念为理论依据,提出高等医学教育教学质量评价体系。运用协同创新理念对高等医学教育进行分析,确定教学准备、组织教学、教学效果作为一级评价指标;运用权重法对各个评价指标进行分析,计算出各个评价指标的权重值;结合各个评价指标的权重值建立高等医学教育教学质量评价体系。实验结果表明,此次设计评价体系的平均评价矢量0.78,传统体系的平均评价矢量0.54,构建的体系可以实现对高等医学教育教学质量的精准评价。