摘要：本土音乐是指流传和活跃于本地区民俗活动中的民族民间音乐。在小学音乐教学中,将本土音乐引入课堂教学,使学生从小受到本土音乐文化熏陶,是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》赋予音乐课程教学的任务之一。那么,要如何以小学生喜闻乐见的方式做好本土音乐文化传承启蒙呢?经过近三年的实践,笔者发现,将微课融入音乐课堂会取得更好的教学效果。本文结合具体教学案例,进一步总结将微课融入小学音乐课堂教学的若干策略。

摘要：嵇康，三国时曹魏文学家、思想家、音乐家。《声无哀乐论》完整地阐述了他的音乐美学思想。文中通过“秦客”和“东野主人”层层推进的八个回合的辩难，不仅讨论了音乐有无哀乐，音乐能否移风易俗，还涉及音乐美学一系列问题，即音乐的本体与本质问题，音乐鉴赏中的声、情关系问题，音乐的功能问题等，其核心观点是“声无哀乐”，即音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。用嵇康的话说，就是“心之与声，明为二物”。嵇康反对人性的束缚，反对传统乐论“治世之音安以乐，亡国之音哀以思”等诸多论点，他认为音乐之声生于天地自然，只有演奏者艺术水平的高低善恶，