摘要：在知己知彼和注意广泛吸收营养的情况下读史以明鉴，继承和创新发展是中国画创作的正确思路？自古以来大江南北画家在艺术领域形成不同的风格，黑龙江的山水画及其地域精神，表现出特别的艺术探索和理论研究价值。黑龙江山水画的地域精神是始终坚持从现实生活出发、坚持具有本土特色的艺术创造．

摘要：古今的画家在色彩的运用上都会积极加强自身修养，以期对画面效果和情感的传递推波助澜。凡是形象大于思想的传世之作，往往都会藉助于鲜明的色彩和形象，超越他的原生涵量而反复深化。“山在虚无缥缈间”就是这种意境。印象派的出现加深了人们对色彩的理性基础上的感性认识，早在19世纪印象派已经把色彩功能发挥到极至，

摘要：色彩是最具感染力的一种绘画元素,发展色彩不是艺术向世俗投降,而是艺术向生活的回归,是从大雅到大俗。坚守传统与创新的时代性才是中国画色彩正确的成长之路,着眼于复兴和推动中国画色彩的发展并拓宽、延伸其表现手法而趋于现代,需要发扬古代重彩绘画勇于吸纳外来艺术精华的传统精神,发挥其融合东西方艺术表现手法的优势特性,结合当代审美观念来反映现实生活,推进中国画表现形态的现代化进程,振兴中国现代绘画色彩的表现力。

摘要：中国画的色彩问题是极富时代气息的课题之一。唐代以前为"原生时期",中国古典色彩绘画的语言体制逐渐形成。沿袭古人的色彩欲望,感受大自然的形态、季节、地域,呈现给人不同的色感,激发人的感情共鸣,发展篇"道术将为天下裂"战国激情在当代的再现。

摘要：大学校长对大学的发展至关重要,无论从大学的本质属性,还是从中外高等教育发展史上看,大学校长的首要角色并非一个管理者、企业家或专业学术研究的榜样,而首先是一位引领大学发展的教育家。他们在行使大学校长职责的过程中,应该是高等教育理论的研究者、大学教育思想的构建者、大学教育环境的设计者、高校教育体制改革的指导者。

摘要：作为中国画教学的成果检验手段,创作课程无疑是体现学生对中国画笔墨掌握程度以及绘画的形式、笔墨符号以及自身的学术修养的综合体现。课堂教学遵循孔子的"因材施教"原则,执行过程中将学生分作三类群体:(1)基础好具备创作研究能力的。(2)有素材缺乏创作能力的。(3)仅有思路无表现能力的。

摘要：随着艺术教育的推广和普及,中国画逐渐受到人们追捧和学习,其教学模式也发生了变化。在大力推广中国画教学过程中,一些艺术家和教育工作者开始认识到其重要性,同时也认识到目前我国的中国画教学中还存在一些弊端,亟待我们去解决。