摘要：哥歌唱教学的转型是素养导向下音乐教学改革的迫切追求,文中的转型是指从教作品转向育素养,从学知识(技能)转向练能力。针对当前中小学歌唱教学仍存在的一些问题,剖析了问题存在的原因,思考推动歌唱教学转型提升的意义并提出歌唱教学转型的具体策略:聚焦音乐表现关键能力,合理定位教学目标,处理好内容多与少、技术与表现、感知理解与音乐表现、“唱会”和“会唱”、单声部与多声部、教与学等几方面的关系,促进歌唱教学转型提升,有效发展学生音乐表现能力和艺术核心素养。

摘要：需要我们重新站在学生学习的角度来设计教学活动和学习过程,也就是我想让学生做的事,怎么让他们自己做到?我想让学生掌握的知识、技能,如何尽最大可能让他们自己去获得?教师的设计不是流畅的台词而是学生需要的学习设计,那个指向本质学习的学习活动的设想。

摘要：艺术新课标充分表述了艺术门类下各学科共有的普遍性质、共同的育人价值、协同的美育指向,充分挖掘了各学科合力育人的可能性,体现出“合”“统”“连”“动”“活”“立”的特点。总目标中的各部分内容与核心素养相契合。各核心素养之间互相融合、相互影响,具有同等重要性。学段目标既突出了核心素养培育的共同目标,又根据各艺术学科独特的艺术形式、课程内容和学习特点,结合不同学段学生的年龄特点,相互关联,适度递进。

摘要：本文从课程标准的思想与价值取向、主要的内容变化及实施的重难点三个方面,对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进行了解读,剖析了课程标准在新时代要求下的修订依据,阐释了课程标准在课程目标、内容、评价等方面的具体主旨与变化,揭示了课程标准在具体实施过程中需要关注的难点与重点。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的实施关键在于课堂教学,浙江省中小学音乐教育近年来通过聚焦课程育人宗旨,确立教学转型路径,努力践行坚持学生为本的发展理念、突出素养导向的教学特征、探索基于素养外在表现特征的学业评价等教学转型之路,不断创新音乐教学方法,推进素养立意的音乐课程改革,引导学校艺术教育实现美育功能。

摘要：生菜即叶用莴苣,系菊科一二年生蔬菜,它以生长期短,复种指数高,生长均匀整齐,清洁无污染、无虫害,商品率高而倍受青睐.1998～1999年在山东农业大学教学基地元土栽培温室内以'意大利全年耐抽薹'、'美国中兴'等生菜品种为材料,在自行设计和建造的无土设施中栽培试验,学习和掌握了生菜DFT栽培管理技术.

摘要：2013年4月16日-17日，“2013之春第66届浙派名师暨全国小学音乐名师经典课堂教学艺术展”在杭州师范大学继续教育学院报告厅隆重举行。来自浙江、江苏、新疆等地的800多名中小学音乐教师参加了本次活动。

摘要：为贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》所提出的:"义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣,传授必备的基础知识与技能,发展艺术想象力和创新意识,帮助学生形成一两项艺术特长和爱好,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想"的课程目标。

摘要：教学内容：人音版小学音乐教材第九册第五课教学年级：小学五年级课时：第一课时课型：欣赏课设计思路：音乐欣赏中如何处理好情感目标与知识技能目标之间的关系是当前中小学音乐教师在欣赏教学中要面对的一个重要问题。通常情况下，会出现两种倾向：一种是只注重情感的感受而不注重音乐本体特征，教学中往往只停留在对音乐情绪或感情的体验上，在人文主题或乐曲的主题思想上大做文章。

摘要：网络计划技术自20世纪60年代传入我国后,在工程建设中得到了广泛应用,它符合工程施工的要求,特别适用于施工的组织与管理。但其应用水平在我国发展很不平衡,同东部发达地区相比,目前西部建筑企业在网络计划技术的理论水平与应用方面与其相差无几,但在应用管理上,特别是计划执行中的监督与控制以及跟踪调整方面比较落后。如何在施工管理中提高网络计划技术的应用水平是本文所要讨论的问题。