摘要：农村水利的可持续发展是我国经济与社会可持续发展的重要组成部分。针对当前水利工程建设对农村原始环境、水域水质、区域水文、土壤环境和生物多样性等造成的不利影响,在水利工程建设中,要采用科学的设计、选择环保材料、树立节约观念、强化队伍监督和增加扶持力度。保障适应新时代农村水利可持续发展要求,促进乡村振兴高质量发展。

摘要：“无土栽培学”是促进农业现代化发展的跨越式高新技术,是与植物学、营养学、生物科学,栽培学相结合的一门边缘学科。以新疆农业大学园艺专业为主要对象,介绍了目前该课程的基本情况,剖析该课程存在的不足,并提出相应对策,进行教学改革与实践探索,为培养高素质复合型人才提供必要支撑。

摘要：河岸缓冲带(Rriver Buffer Strips,RBSs)已被证明能有效拦截水流并去除氮,该研究旨在揭示不同配置缓冲带对脱氮效果的影响。实地布置河岸植被缓冲带,开展地下径流试验。缓冲带设置3种不同植物种类(水曲柳,五叶枫,杨树),和不同宽度(0、5、10、20、30 m),河岸坡度为3%,树木密度为540株/hm^(2)。在此条件下,研究各类河岸植被缓冲带对地下径流铵态氮、硝态氮和总氮的截留效果。结果表明:20 m宽度河岸植被缓冲带能很好地截留各形态氮素。30 m宽度下,河岸植被缓冲带径流水中的铵态氮、硝态氮和总氮的截留率最高,分别为70.4%、67.7%和69.1%。在不同植物种类缓冲带比较中,杨树可显著降低径流铵态氮和总氮浓度,水曲柳可显著降低径流硝态氮浓度。在宽度与不同植物种类的交互关系中,20 m宽度杨树缓冲带对铵态氮和硝态氮的截留率最高,30 m宽度杨树缓冲带对总氮的截留率最高,为62.1%。研究结果可为东北地区中小型河流河岸缓冲设计最大化截留径流氮污染物提供参考。

摘要：当代大学生创新创业项目是可以培养大学生自主创新能力、建立创新性思维、增加学生主观能动性的一项高校实践类课程,对推动人才培养模式改革具有重要意义。而基于导师制为主导的大学生创新创业项目,通过加强相关实践过程考核与结果考核,可以有效提升高校人才培养的质量,激发学生对于专业知识的学习兴趣,从而为其巩固知识掌握能力提供有力支撑。

摘要：以黑龙江省松花江干流治理工程通河段为试验区,采用不同植物配置模式,现场建设了框格绿化混凝土等9种类型河道生态护坡。通过对河道生态护坡植被生长状况调查,运用层次分析法,从生态护坡的生态性、经济性、施工综合性和景观综合性等4个方面选取13个指标,构建了寒区河道生态护坡综合评价指标体系,并运用综合指数评价法优选出寒区河道适宜的生态护坡类型,可为寒区河道生态护坡设计方案提供理论和实践参考。

摘要：针对多用户MIMO-OFDM系统,立足业务体验方,给出了一种最大化用户QoE的资源分配算法。通过设计QoE效用函数,将用户QoE与系统QoS参数关联起来,在发送功率和目标误码率的约束条件下,以最大化用户平均QoE为目标,通过QoE效用函数获取用户当前时刻QoE增量,据此确定用户时频资源分配优先级,进而进行注水功率分配。仿真结果表明,该算法能够充分利用系统资源,有效提高用户平均QoE。

摘要：文章介绍了农业院校西瓜、甜瓜栽培学课程的基本情况,并以新疆农业大学园艺专业为例,阐述了西瓜、甜瓜栽培学课程教学中具体内容以及存在的问题,力求通过引入教学实际案例、改变教学手段、加设期中考试、增设实验场所并进一步优化课程考核体系等,提高西瓜、甜瓜栽培学教学质量。

摘要：以垦区历年【黒龙江垦区统计年鉴】和【水利统计年鉴】资料为主,并结合笔者研究成果,进行统计分析。论井灌在垦区实现粮食总产跨上400亿斤台阶的过程中起巨大作用和发展井灌与垦区粮食生产呈密切正相关,井灌的发展对提高垦区粮食产量,保障国家商品粮生产基地的地位起到了重要的作用。

摘要：三江平原是我国重要的商品粮基地,其发展经历了上世纪50年代的大开发和80年代开展的大规模旱田改水田工程,井灌水田比例逐年增加,现已形成了井灌区,井灌、渠灌相结合和雨养农业区的多种灌溉农业发展模式。为了合理开发利用三江平原水土资源,利用模糊识别模型对三江平原的地下水水资源承载力进行评价,同时利用级别特征值对三江平原地下水资源承载力级别进行划分,得到了满意结果。

摘要：基于盆栽试验,研究水分胁迫和氮素营养对大豆叶片补偿的影响。结果表明,大豆苗期水分胁迫复水后,除低氮时叶片无补偿生长现象外,其他处理均产生了较明显的补偿生长现象,且叶片的补偿生长能力随着水分胁迫强度和氮素水平的提高而增强,其中高氮及中度水分协迫下的中氮处理叶片生长产生了超补偿现象,中度水分协迫下的高氮处理叶面积及产量的补偿量均最大;但超过中度水分胁迫后,叶面积和产量的补偿能力均有所降低,如高氮下重度水分协迫处理补偿能力较中度水分协迫略有降低。水分胁迫复水后叶片的补偿生长能力受水分胁迫强度和氮素水平的限制,其耦合作用显著提高复水后叶片的补偿生长能力。