摘要：舞蹈课堂教学的根本宗旨在于培育学生良好的身体素养、塑造优良的审美观念,同时加深学生对舞蹈艺术的全方位理解。舞蹈是提升学生的整体艺术气质和艺术素养的重要内容,但是传统的舞蹈教学缺乏现代化的教学模式,单一的教学模式也严重制约了舞蹈教学的发展。基于此,创新舞蹈教学模式、丰富舞蹈教学内容、提升舞蹈教学质量是新时代舞蹈教学改革的关键。本文主要从5G时代背景下分析互联网平台对提升中小学舞蹈教学模式的可行性及新模式的发展。

摘要：随着社会的发展,人民生活水平的不断提升,我国的职业教育有了突出的进展。对学生进行职业教育和培养的时候,不仅仅要培养学生的基础专业技能,更要注重培养学生对社会综合能力培养,让学生个人的文化内涵有了较大提升,所以,提升学生自身的文化内涵和个人文化内涵已经成为了职业教育中非常重要的一环,这对于职业教育学院有了更深的要求。主要在职业教育在我国社会发展中的作用、职业教育中存在的问题和如何培养和提升学生个人的文化内涵进行分析和讨论。

摘要：将思辨论证与课例解析相结合,文章从三个维度展开论述“交互讨论议题”教学方式,从深度研读、明确目标、巧妙设计和厘清思路四个方面切入,提出了两种交互讨论的分类形式:从范围上分为本组、跨组、班级和师生四种交互讨论形式,从时空上分为课前、课上、课下和课外活动四种交互讨论形式。议题激活政治思维,活动滋润核心素养。

摘要：目的:调查电焊紫外辐射对作业人员的危害及工人对于防护用品的使用情况,分析典型症状的相关危险因素,为修订我国紫外辐射职业卫生标准提供基础数据。方法:使用自行设计的问卷结合体检对北京市、广东省4家大型车辆制造工厂的828名电焊工及辅工进行现况调查,应用SPSS 16.0软件对调查资料进行统计分析。结果:面部、手部皮肤损伤症状和体征排在前3位的均为灼热刺痛(48.7%、41.3%)、皮肤痒(39%、34.9%)、色素沉着(31.9%、24.5%),眼部损伤症状和体征排在前3位的为疼痛(61.5%)、畏光流泪(61.4%)、视物模糊(50.2%)。面部、手部灼热刺痛、手部潮红及手部斑疹丘疹的发生率在不同工种间差异有统计学意义(P<0.05);面部、手部灼热刺痛、潮红、面部感觉迟钝麻木、眼部症状及体征在不同工龄段的发生率相比,差异有统计学意义(P<0.05)。使用率较高的防护用品为面罩(87.2%)、长筒皮制手套(84.3%)及护目镜(65.9%),除涂抹紫外防护用品一项外,不同工种防护措施的使用率差异有统计学意义(P<0.05)。对面部灼热刺痛这一典型症状进行Logistic回归分析显示长时间接触电焊弧光(4～6 h、6～8 h)、使用二氧化碳气体保护焊和氩弧焊、不戴防护面罩、不涂抹紫外防护用品为危险因素,工龄为保护因素,其比值比(95%CI)分别为2.665(1.122～6.332)、3.894(1.716～8.836)、1.765(1.272～2.449)、2.052(1.143～3.685)、1.759(1.118～2.768)、1.833(1.116～3.011)、0.440(0.202～0.956)。结论:电焊作业过程中产生的紫外辐射不仅对焊工造成危害,而且对周围的辅工也会有一定的影响,提示电焊车间的作业人员应加强自身防护,穿戴防护服、防护面罩、护目镜、设置焊接隔离屏障等,同时企业应增加采用自动焊接、半自动焊接装置代替传统焊接方式,减少工人接触紫外辐射时间。

摘要：舞蹈教育是素质教育中不可或缺的重要组成部分,它是一门综合艺术,是孩子们喜爱的一种娱乐活动,也是对中小学生实施素质教育的有效手段.从目前职业师范院校音乐系科舞蹈教学的现状看,还有许多问题有待探讨与研究.下面就教学实践过程中遇到的有关问题谈几点看法.

摘要：高职的音乐教学必须坚持以课堂教学为主要基地,同时牢牢把握学生的诉求和兴趣,制定更具针对性和趣味性的教学策略。此外,高职音乐教学还必须与高职学校的职业技能培训紧密结合起来,大幅度提升教学的实践意义。通过塑造高职学生的音乐素质和艺术情操,一方面可以引领学生们进入艺术殿堂,另一方面利于学生更好的学习职业理论和技能,为就业做准备。本文正是以此为切入口,论述了新时期高职音乐欣赏教学的主要策略和方法,阐述了如何通过音乐教学引领学生进入艺术殿堂。

摘要：在当前的中小学艺术舞蹈课堂中存在着一些问题,一些学校没有配备舞蹈教学设备,甚至一些学校都没有开设舞蹈课程,这些问题不仅对学生的全面发展产生影响,而且也成为了舞蹈教育发展成为有活力、有自我调节和发展能力的教育产业过程中的绊脚石,严重阻碍了我国舞蹈艺术的发展。本文采用与当前社会发展相结合的方法,对当前中小学艺术舞蹈课堂中的问题进行了深入研究,探讨了中小学艺术舞蹈课堂的革新对策,使中小学艺术舞蹈课堂教育工作能够更好地发展。

摘要：在人类文明史发展历程中,音乐与舞蹈总是相互促进,不可分割。随着音乐旋律响起,人也开始随之舞动,特别是一些节奏感强的音乐,因此,小学音乐教学实践中我们便可以利用音乐与舞蹈相辅相成的特点,来设计出生动有趣的课堂。小学生对新鲜事物敏感好奇,利用舞蹈律动激发学生的积极性,有助于教学开展。接下来我将从教师如何备课、如何活跃课堂、以及舞蹈表情姿态等方面简要谈一下舞蹈律动在小学音乐课堂教学实践中的有效策略。一、舞蹈律动课前准备(一)舞蹈律动音根据小学生活泼好动、对新奇事物充满好奇的特点,以及国家教育改革对课堂生动化生态化的要求,舞蹈律动生动灵活,有利于激发儿童个性,是小学音乐课堂教学的有效实践,本文对舞蹈律动在小学音乐课堂的教学实践进行分析。

摘要：舞蹈作为一种以人体动作为表现形式的艺术活动，是人类宙美活动比较集中的表现，是培养人们审美兴趣。提高人们审美能力的有效途径。我们在与学生的接触中就会发现，孩子们在开心的时候，就会手舞足蹈来表达自己的感情。而舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们身心发展迅速、天真活泼、模仿性强等生理心理特点，于是舞蹈便成为广大少年儿童最喜爱的艺术活动之一。