摘要：物理教学论作为高等师范院校物理学专业的核心课程,对物理学专业师范生的教育情怀和教学技能的培养起着关键性作用。在梳理教育、科技、人才三者关系的基础上,应用首要教学原理,对物理教学论的课程框架进行调整,将该课程划分为由完整真实任务构成的四大主题,并将“立德树人”“科教兴国”“人才强国”等理念渗透其中,旨在探索一条将高等师范教育与人才培养和科技发展有效结合的现实路径。

摘要：辅导员职业能力需求是培训课程设计的出发点和落脚点,其职业能力测评既是培训课程设计的关键环节,也是实现培训课程层次化的根本遵循。文章系统分析高校辅导员的工作内容(思想政治教育、日常教育管理、学业指导、就业创业指导、心理健康教育)、个体特征层次(知识、技能、自我概念、特质、动机)和综合能力水平之间的关系,指出了不同工作内容的个体特征差异性和不同工龄辅导员个体特征的差异性,剖析了不同工作内容在能力水平提升中的显著性,进而提出了针对能力水平提升需求的个体特征关键要素和相应的课程培训设计思路。

摘要：让工程实践散发科技光芒!让“南理工”学子彰显使命担当!2018年5月17日到20日,南京理工大学A.I.R.机器人创意工作室Alliance战队在RoboMaster全国大学生机器人大赛中部分区赛中,与来自全国46所高校的学子展开激烈争斗,最终取得了分区赛八强的好成绩.

摘要：大学生综合素质测评有助于高校开展奖惩、促进和决策,但实际操作存在样本数量多、数据来源难问题。为此,提出了测评指标设计的原则,即与目标一致、可操作性、全面性和创新性;引入了关键控制点理论,构建了大学生综合素质测评指标体系。运用标准差法和理想点法构建了综合素质测评体系,并运用案例说明了本方法的应用价值。

摘要：2017年4月6日下午,国务院学位委员会“兵器科学与技术”学科评议组成员、国防973项目技术首席、型号总师钱林方教授,应邀为学生作专题报告.机械学院2014级480名学生参加.报告开始前,钱老师讲述了逻辑能力、判断能力和科学方法论在科学研究和生涯发展中的重要作用,并强调无论在科学研究领域还是艺术、管理等其他领域,逻辑能力都至关重要.