摘要：在小学语文教学中,作业是学生进行学习的最基本的活动形式,学生识字量的增加、词语的积累、遣词造句能力的培养,以及学生朗读、阅读、作文、口语交际能力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,让作业从"写"的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力。使学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平得到提高。在作业评价上,也应当考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式,应立足于鼓励、激发、引导,充分调动起学生的学习积极性。

摘要：为寻找隐伏矿产和确定矿化中心等,进一步缩小异常范围,为工程设计提供依据,在勘查区开展大功率激电中梯(短导线)剖面测量工作。推测勘查区激电异常方向近南北向,与含矿构造带走向一致,该构造带是本区金及多金属矿赋存部位,经钻探工程验证,印证了激电异常是寻找金及多金属矿的有效方法之一。

摘要：基础学段语文阅读教学中应以促进学生情感感悟能力与表达能力为基本任务,在实施过程中以"以学为中心",以此提高学生的综合素质。一、找准连接点,设计开放性问题叶圣陶曾经说过:"小学语文阅读应该教学生举一反三,通过阅读学习和训练,提升学生对语文知识的感悟和表达。"教师应该牢牢把握上述原则,依据教材内容设计有利于学生情感感悟与表达能力提高的问题。

摘要：为研究正攻角状态下尾迹对低压涡轮附面层的渗透以及转捩过程的影响,分别在设计攻角和+10°攻角下,对高负荷低压涡轮叶型的吸力面附面层流动进行了数值模拟与实验。数值模拟使用CFX软件,采用大涡模拟模型。结果表明,在+10°攻角下,尾迹对附面层转捩过程的促进作用比设计攻角下更为显著,这是由于正攻角下的尾迹中心射流与吸力面切向的夹角更大,使得尾迹扰动渗透入附面层的深度更深,尾迹放大Klebanoff条纹强度更强,尾迹诱导转捩起始位置更靠上游。