摘要：一、设计思路 《假如生活欺骗了你》既像独自，又像劝说，娓娓道出生活哲理。《一条未走的路》则采用象征手法传达人生哲理。学习这两首诗，可进一步认识诗歌形式的多样性和情感的丰富性。在学习中要注意反复吟诵，结合背景理解诗歌，从而获得人生启示。针对本课特点，拟采用“读诗-质疑-归纳-评价”的教学方法。

摘要：一、设计思路充分体现了徐志摩诗歌语言华丽轻巧、章法整齐、音韵和谐柔美的艺术特点.学习本诗,旨在通过指导学生朗读,结合音乐、图画、视频等手段,让学生充分感受诗意美,同时体会徐志摩诗歌的音乐美、建筑美、绘画美;指导学生讨论、探究、归纳,使学生通过对徐志摩情愫的把握,来领悟诗中蕴涵的至真至善的情感,并在这一过程中培养合作、探究、创新的精神.

摘要：眉州文豪苏东坡在中提出了文学创作要解决'了然于心'和'了然于手'两个问题,这就是作文的构思与表达两个环节.学生在写作文时,常觉得无话可说,无处下手.其根源在于缺少构思环节,或者说构思不全面深入.刘勰称构思是'驭文之首术、谋篇之大端',足见其重要.构思就是常说的'打腹稿',是写作者在动笔前预先进行的一番研究和设计活动,其过程实质上是一种'内在生产'.王维论画时说'凡画山水,意在笔先',在下笔前的'意'就是指构思过程.

摘要：笔者处在语文课改教材四川实验区，密切关注着语文课改的每一天。经过对本市课改评价试题的归类比较和分析概括，探察到了语文课改的一些基本方向。现从试题总特点、基础中综合性等三方面进行论述。

摘要：一、重负的悲哀学生课业超负荷,非今日始,话题一点不轻松.它伴随我的学生时代和教学生涯,走过了几十年的漫长岁月.

摘要：书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能和书法艺术欣赏能力的培养,是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养的重要举措。[1]近年各地在积极推进＂两考＂（中考和高考）公平的进程中,把学生试卷扫描至电脑,进行网上判卷,书写再次成了全民关注的焦点、学校备考的热点。可以毫不夸张地说,人们写出来的字,展示着书写人的形象,蕴蓄着书写人的雅俗,关乎着书写人的前途,决定着书写人的命运。

摘要：在话剧里,沙老一针见血地指出了知识分子的通病:'酸性太重,不适应社会.'几十年来,人们众口相传,'通病'竟成了判定法则.说来也怪,这群文化人也都默认了.