摘要：青年一代的理想信念、精神状态、综合素质是一个国家发展活力的重要表现,我国在教育事业发展过程中十分重视学生的思想建设工作,党的十九大明确了教育方针:实施素质教育,立德树人,努力办好人民满意的教育。本文在综合目前民办艺术类高校发展现状的基础上,从一名思政课教师的视角,分析如何在民办艺术类高校中上好思想政治理论课并提出一些对策,内因对事物发展变化起决定作用,成功的思想政治教育能激发学生的爱国热情,学生能够主动学习,积极实践。无论社会环境如何变化,都能够运用马克思主义方法论去分析问题、解决问题。

摘要：本文结合某大型会展建筑工程设计案例,建立雨水管网SWMM模型,在建模过程中采用HORTON方法建立下垫面雨水下渗模型,采用了芝加哥法建立降雨过程模型;提出了用于SWMM模型的该地区120min降雨过程,以及该工程的雨水管网模型。利用SWMM模型结果模拟指导工程设计方案的优化,并利用该模型验证设计方案对规划建设指标的满足情况和内涝风险校核。研究结果表明:(1)建立设计雨水管网的SWMM模型,对管网参数做分析排查和试算,是设计阶段优化雨水管网设计方案和验证规划建设指标的有效方法;(2)采用HORTON方法的雨水下渗量较传统公式法小,需提高雨水管道的输送能力和雨水调蓄设施容积;(3)降雨过程线对雨水调蓄设施容积的影响很大,雨峰靠后、雨峰附近降雨量集中导致调蓄容积增大。

摘要：基于当前国内绿色建筑行业的发展需求和近年来绿色建筑工程的实践积累,《绿色建筑评价标准》编制组对标准进行了修编。通过新旧两版《绿色建筑评价标准》"节水与水资源利用"章节的对比,从评价方法、条文设置框架、条文设置思路等方面对控制项、节水系统、节水器具与设备、非传统水源利用等各节内容的修订要点进行分析和介绍。

摘要：雨水是绿色建筑水资源和水环境的重要组成部分。2006年颁布实施的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006),在"节地与室外环境"、"节水与水资源利用"章节对雨水控制利用提出了引导性的要求,但在总体上尚缺乏对雨水控制利用的系统性考虑。即将实施的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2014)在雨水控制利用方面,通过引入低影响开发理念,对雨水控制利用提出总体规划要求,评价指标结合成熟稳定的技术措施予以明确、量化,将有助于提高绿色建筑雨水控制利用的经济、社会和环境效益。

摘要：前置学习是指在课前激活学生的思维,同时使教师了解学生的想法,为课堂教学做充分的铺垫,前置学习是达成深度学习的保障.以"有理数的加法(第1课时)"为例谈如何利用前置学习单来促进深度学习.

摘要：三角形中位线定理是初中数学中的重要定理,也是平行四边形的深化和应用,为证明线段之间的数量关系和位置关系提供了新的思路和方法,其证明过程体现了三角形与平行四边形的紧密联系,也为今后相似三角形的学习奠定了知识基础。本课例运用创新性教具,巧妙地将三角形中位线置于平行四边形中,引导学生通过操作、发现、猜想、讨论、证明等一系列活动,自主探究三角形中位线的概念表述及定理证明,积累数学活动经验,发展数学核心素养。下面笔者从课例亮点和优化建议两方面进行剖析。

摘要：针对会展类建筑内的给排水设计难点进行详细剖析,对超大型会展建筑中供水泵房的设置原则进行论证,从功能业态、建筑体型特点、储水量、供水区域的管道配置、水质保障等多方面进行对比,论证出与建筑规模体型相契合的泵房设置原则;对比不同大型会展建筑内展沟设置方式、展位箱配比数据、用水特点,结合本项目对展沟的形式进行深入研究,从运营维护便利性、使用可靠性、前期投入成本等多方面对比,选配出不同于目前会展建筑中的新型展沟做法;梳理大型地下室场地建筑排水面临的困境,从地下环隧、地铁盾构、大地下室底盘、市政接管口标高受限等多方面入手,分析场地排水的难题及解决的办法,为类似超大会展建筑的给排水设计提供经验和技术借鉴。

摘要：目的探讨神经外科家庭参与式交班模式的效果。方法依据神经外科专科疾病护理特点,设计神经外科家庭交班日志,比较分析实施前后交班护士对“病情十知道”掌握情况、交班缺陷发生率、患者及家属满意度。结果运用家庭参与式交班模式后,护士病情交班缺陷率由44.2%降低至15.8%(P<0.001),“患者十知道”掌握情况得分由实施前的(84.2±6.7)分提高到实施后的(90.7±4.7)分,P<0.001,患者/家属满意度由实施前的(87.4±5.8)分,提升到实施后的(93.2±4.3)分,P<0.001。结论神经外科家庭参与式交班模式的实践证明家庭参与式交接班能减少护士交班信息遗漏,提高护士对患者的病情掌握度,改进护理工作质量,促进患者安全,提升患者满意度。

摘要：目的:探讨基于SBAR交班模式设计思维导图在神经外科重症监护室(NICU)护士交接班过程中的应用效果。方法:从SBAR交班模式的现况(Situation)、背景(Background)、评估(Assessment)、建议(Recommendation)4个方面自行设计逻辑层次清晰的交接班思维导图,并对本院NICU 6个护理组进行思维导图内容培训、演练,投入临床应用进行效果观察及持续改进,比较应用思维导图前后护士交接班对患者交班缺陷率、护理质量评分。结果:应用思维导图前后各追踪120个交接班次,实施后,护士交班缺陷率低于实施前(P<0.05),护理质量评分高于实施前(P<0.01)。结论:思维导图具有逻辑性,为护士交班思路提供了一定的逻辑基础,指导护士评判性思维,提高护士对患者治疗、病情和护理的掌握能力,保证了护理交接班质量及患者安全。

摘要：本文从评价方法、条文设置框架、条文设置思路等方面对"节水与水资源利用"章节控制项、节水系统、节水器具与设备、非传统水源利用等各部分内容要点进行简单分析和介绍。