摘要："设计"是什么?设计是一种具有大爱的公益行为。什么样的设计最容易打动你?使用方法简单,并且有效帮助人们提高生活质量及品位,拥有环保理念的设计最容易打动我。因为它们可以方便人们提高生活质量,并且不破坏现有环境,可循环再利用,不造成二次浪费。

摘要：本文以乡村小学艺术素养培养的现状调查,展开对云南少数民族地区"全科型"小学教师艺术素养培养体系构建与实践的研究。课题组将"应用型人才培养"及"全科型小学教师培养"的理念有机融合,结合少数民族地区丰富的民族民间艺术资源,以应用能力为主线,注重实践性和创新性,从培养目标、能力结构模型、课程体系、评价标准等四个层面科学规范地进行培养体系的设计,以期能够按照培养理念的目标要求,培养出能够具有音乐、舞蹈或美术、书法综合素质,在小学(尤其是山村小学)开展艺术课程教学及校园文化活动的"全科型"小学教育新师资。

摘要：通过对樟洋分水口段进行的试验研究 ,对改善流态的工程措施进行选择 ,优化其尺寸 ,提出满足取水要求、工程量少、施工方便的工程措施 ,为设计施工提供充分可靠的依据 ,工程全线竣工后的正式通水进一步表明推荐的工程措施是可行的 ,并取得了预期的效果。

摘要：《小学音乐新课程标准》指出音乐课程的宗旨在于全面培养学生的专注力和创造力、自信心以及合作精神。健全学生人格培养学生的综合素质。笔者对地处我国边陲的云南省楚雄彝族自治州、临沧地区各县市,以及维西县傈僳族自治县山区小学校园音乐教学、活动现状进行调查分析,得出"全科型"小学教师应具备的音乐素养要求;从我省拥有多民族音乐艺术资源的优势出发,并结合"能力本位"的人才培养理念,在课程培养目标、教学训练内容、考核评价手段以及实践、实习等方面提出少数民族地区"全科型"小学教育专业师资音乐素养的课程设计体系。以期能够在"全科型"小学教师音乐素养的培养中提供一定的理论与实践依据。

摘要：本研究对中国动画产业的消费情况展开了基于科学实证方法的调查研究,通过电脑辅助电话调查系统采集样本数据,抽样方法采用随机拨号法,在全国各省市开展调查,共获得有效样本964份。本研究从"动画电影观众""电视动画观众""网络动画观众"及"动画产业链其他环节消费"四个维度进行分析,发现2016年中国动画消费呈现出动画产业蓬勃发展、产量与产值持续提升、动画关注的数量和热情不断增长等态势。中国动画产业的消费者结构分布在不断变化,动画不再是少儿才喜欢的东西,中国观众对政府大力支持的国产动画角色的接受有待进一步研究。

摘要：中国传统文化不仅丰富多彩,而且有着迷人的气质以及蕴含着积极向上的人生追求、无私奉献、自强不息、坚忍不拔、修身养性、厚德载物、贵和持重、淡泊名利等美好、丰富的精神内涵,是中华民族能够持续发展的精神动力。艺术作品具有审美认知和审美教育的功能,人们可从对艺术作品的审美过程中获得天文、地理、历史、文学等知识,艺术作品对欣赏者三观及品德的形成具有教化的功能。中国传统民族器乐曲在“继承传统、传承文明”的创作理念下,进行“向内”与“向外”兼收并蓄、和而不同的发展,形成了自身鲜明的艺术特征的同时,在对中国传统文化精神传承方面,也具有值得肯定的较好价值。笔者重新民乐的创作特征和其对中国文化精神的传承所起到的积极作用两个方面入手进行相应分析,以期为新民乐的欣赏、感悟提供一定的理论指导。

摘要：课程思政不是名词创新,而是顺应教育规律,培养未来可用之才、能用之才的必然选择。中国优秀民族器乐曲具有丰富的艺术内涵及独特审美价值,是中华民族音乐文化的重要组成部分。本课题以课程思政内涵及价值逻辑引领,构建“思行并重”的高师民族器乐演奏教学课程体系,并进行“价值塑造、知识传授和能力培养融为一体”的课程思政教学模式教学改革研究,旨在使高师民族器乐演奏课程“育人、育才”教学质量达到内涵提升,实现“美育育人、立德树人”的根本任务。同时也将为坚持固本培元,坚定文化自信,传承中国优秀传统音乐文化艺术的“美育浸润计划”及传播中国优秀民族音乐文化作出积极贡献。

摘要：为了检验泵站的设计、制作和安装水平 ,利用先进的多普勒超声流量计对新建的小榄泵站的流量进行测量 ,并配合其他的设备进行机组装置效率测试 ,为工程验收 ,经济运行提供依据。

摘要：作为幼儿园教育工作者,具有较好的音乐舞蹈综合素养,是高素质幼儿教育新师资至关重要的必备素质。但是缺乏音乐舞蹈综合技能、忽视审美能力培养、教学内容单一以及对幼儿园开展音乐教育的目的及方法手段认识片面这些问题是云南少数民族地区学前教育师资职前音乐素养的培养长期以来一直存在着存在的问题。这些问题的存在,影响到了我们不能够培养出具有音乐舞蹈综合素养幼儿园教师;进而影响到幼儿园音乐活动开展的质量。将少数民族民间乐舞元素迁移到学前教育专业学生音乐素养的培养过程中,不仅解决以上存在问题,更能够在扩大学生的艺术视野的同时,培养学生的创新能力,并在传承民族艺术文化方面起到积极的作用。

摘要：中国民族民间舞蹈是由我国各民族人民群众在劳动和生活中,根据自娱、祈福、达情所需而创作的,又在各族人民群众之间直接传承的一种艺术形式,是中华民族艺术宝库中一朵光彩夺目的奇葩。然而在学前教育专业学生民族民间舞蹈的学习中,却存在着诸如学习兴趣不浓、动作语汇特征领悟能力不足、教学内容把握不当,学习氛围不佳等问题存在。本文将通过对以上问题进行研究,从转变观念、调整教学内容及利用本土资源,创设环境氛围及考核评价几个方面提出解决的策略。以期能够提高该专业学生舞蹈素养培养的质量,以达到具有从事幼儿园舞蹈教学的能力的人才培养目标。