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将思政元素融入《植物生态修复技术》课程案例教学: 收藏
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引用; 《宜春学院学报》2023年第3期45卷 107-110页; 作者：区余端江燕姬王华辰杜雨霜王楚彪广东海洋大学滨海农业学院广东湛江524088 中国林业科学研究院速生树木研究所广东湛江204022; 通过挖掘《植物生态修复技术》课程蕴含的思政元素,实现价值引领与知识传授的有机融合,将思政元素贯穿于课程目标、教学设计、课程实施、课程考核的全过程,实现全员全程全方位育人,解决专业课程与思想政治理论课脱节的问题,达到“课程...; 通过挖掘《植物生态修复技术》课程蕴含的思政元素,实现价值引领与知识传授的有机融合,将思政元素贯穿于课程目标、教学设计、课程实施、课程考核的全过程,实现全员全程全方位育人,解决专业课程与思想政治理论课脱节的问题,达到“课程思政”润“生”细无声的效果。在教学中使用“创境激趣、引思明理、体验导行”的教学模式,打造“激情有趣、明理导行、合作探究、和谐适度”的课堂,把“爱国情、强国志、报国行”融入学生生活。; 来源：详细信息评论

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