摘要：目的构建地方本科医学院校混合式教学质量评价指标体系,为建设混合式一流课程奠定基础。方法通过文献查询,组织校内专家讨论,制定混合式教学质量初级评价指标。采用德尔菲(Delphi)专家函询法和层次分析法,筛选评价指标并确定指标权重,构建混合式教学质量评价指标体系。结果经过2轮专家函询构建的地方本科医学院校混合式教学质量评价指标体系,包含教师、学生、教学设计、线上课程建设与运行4项一级指标、10项二级指标和18项三级指标。结论混合式教学质量评价指标体系设置合理,权重层次分明,具有较高的科学性和可靠性,经过进一步验证后可以作为地方本科医学院校混合式教学质量的评价工具。

摘要：目的:探索药理学混合式教学模式并分析其教学效果。方法:选择临床医学本科6个班级,采用传统教学方法的班级作为对照组,采用混合式教学模式的班级作为试验组。结果:试验组在理论知识考试成绩、自主学习能力、分析问题能力方面优于对照组。结论:混合式教学模式在药理学教学中具有良好教学效果。

摘要：目的:筛选当归、侧柏叶、金银花、苦参4种中药复方最佳提取工艺。方法:以总黄酮含量和抑菌圈直径为指标,采用正交试验法,对提取工艺中乙醇浓度、料液比、提取时间、提取次数4个因素进行优选研究。结果:最佳提取工艺优选为:60%乙醇,料液比1∶10,提取2次,每次1 h。中药制剂A-84提取物中总黄酮含量为6.302%。结论:该提取工艺稳定可靠,所得黄酮提取物对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌具有较好的抑菌活性。