摘要：本文论述“双减”背景下提高初中毕业班语文课堂教学质量的必要性,针对课时有限、学习容量大等问题,提出在有限的课堂教学时间里,可以采取课前整合教材优化教学设计,课中“以学定教”提高教学效率,课后结合考点优化作业设计等策略。

摘要：什么是有效教学？所谓有效，是指教师通过一段时间的教学之后，使学生获得的具体进步或发展。课堂教学的有效性是指教师遵循一定的教育教学规律，以尽可能少的时间和精力的投入，取得尽可能多的教学效果。

摘要：王荣生教授曾提出：“教学的根本目标是帮助学生学，教学过程的设计要根据学生的情况来选择教学内容，教学环节就是组织学生学的活动，教学流程就是学的活动充分展开，努力营造以学的活动为基点的课堂教学。”

摘要：本文以杜牧咏史诗《赤壁》教学为例,论述语文教师在课堂上要激活学生的思维,尊重学生的探索发现,呵护学生思维的火花,鼓励学生大胆质疑,教会学生带着思考去阅读,培养学生的思辨能力,提高学生的语文核心素养。