摘要：随着信息技术的发展,基于网络教学平台的混合式教学模式成为一种发展趋势。以“机械基础”教学过程设计为研究对象,采用比较研究方法,对学习通和BOPPPS教学模式进行了研究,提出了利用学习通平台将手机转换为教学工具,结合BOPPPS进行混合式教学模式设计的思想,设计了基于学习通和BOPPPS的混合式教学模式,并以汽车常用机械传动中的“轮系”章节内容为例,实施了基于该模式的教学实验。结果表明,该模式可提升课程教学效果,为高职课程教学模式改革提供参考。

摘要：为解决中职学生计算机实践操作类课程学习兴趣不足、课堂满意度低、课程拓展资源少、课时不足等情况。本研究以“AutoCAD”课程为研究对象,以雨课堂基础平台为技术手段,对基于雨课堂的“AutoCAD”课程混合式教学模式进行了研究,提出了基于雨课堂的“AutoCAD”课程混合教学活动模型,设计并实施了“AutoCAD”课程教学。研究结果表明,在此教学模式下,学生的课堂满意度、课程拓展资源满意度均较高,提高了教学质量,同时对培养学生的综合职业能力有良好的促进作用,也可为其他中职课程采用雨课堂混合式教学的研究提供参考。