摘要：以硝酸铋、硅酸钠和尿素等为原料,采用水热合成法并辅助高温烧结手段制备了复合光催化材料g-C3N4/Bi2SiO5,用X-射线衍射光谱和固体紫外-可见漫反射光谱等手段进行了表征。实验结果表明,复合催化剂对罗丹明B的光催化降解活性明显高于单一的g-C3N4或Bi2SiO5活性,90 min光催化率达到~100%,并且具有良好的稳定性和重复使用性。该实验项目涵盖半导体的合成、掺杂复合技术、光降解技术和现代仪器分析技术等诸多知识点和实验技术,用于应用化学、材料化学和材料科学与工程等专业的综合实验教学,可以增强学生的创新意识和实验技能。

摘要：综合设计性实验是培养大学生综合素质和创新能力最重要的途径之一。根据化学与材料相关专业的特点,开设"硫掺杂碳纳米球的制备、表征及其储氢性能"综合设计性实验项目,通过文献调研、原理阐述、方案制定、材料制备、结构表征、性能测试、数据处理与分析等实验环节,使学生充分掌握与化学和材料相关的多门课程内涉及的纳米材料制备、结构表征、性能分析等关键知识点,培养学生的综合能力和创新能力。实践表明,通过综合设计性实验的实践,学生的实践能力、创新能力、基本科学素养和综合素质得到明显提高。

摘要：以硝酸铋、硝酸铁和氯化钾等为原料,采用水热合成法制备了复合光催化材料Bi_(2)Fe_(4)O_(9)/BiOCl,用FT-IR、XRD和UV-Vis DRS等手段对样品进行表征。以罗丹明B作为有机染料,通过对比实验,研究催化剂对罗丹明B的降解性能和循环性能,发现复合催化剂对罗丹明B的光催化降解活性明显高于单一的Bi_(2)Fe_(4)O_(9)或BiOCl的催化降解活性,并且具有良好的稳定性和重复使用性。该实验设计将制备复合催化材料的方法与多种仪器分析测试技术相结合,具有新颖性、综合性、研究性和可操作性等特点,有助于提升学生的创新意识和综合实践能力。

摘要：根据农业院校化学工程与技术学科研究生的生源情况和专业特点,设计了一个创新实验项目。以异喹啉和六水氯化钴为原料,在含有浓盐酸的甲醇溶液中制备了四氯合钴(II)酸异喹啉盐杂化材料.用元素分析、X-射线衍射等手段表征了其组成和结构,研究了其红外光谱、紫外-可见光谱和磁学性能。实践表明,该实验项目原料易得,合成步骤简单,涵盖有机化学、配位化学、分析化学、晶体化学和分子磁化学等诸多知识点,具有一定的研究性和学术性,有利于培养研究生的创新能力和科学研究的能力。

摘要：设计了一则复合季鏻盐制备、结构表征和抗菌性能研究型实验项目。该实验项目合成步骤简单,涵盖无机和有机合成化学、配位化学、晶体化学和化学生物学等诸多知识点,适合作为农业院校应用化学专业研究型实验项目。通过文献资料查阅与综述、实验方案拟定与实施、小组之间讨论与交流和实验结果表达与总结等,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的化学基本操作技能、创新能力和科研能力。

摘要：为了拓展农业院校应用化学和材料化学专业高年级学生的学科视野,提高化学实验课程的高阶性、创新性和挑战度,通过科教融合,设计了一个创新性实验—利用汉麻废弃物制备多孔氮掺杂生物炭及对四环素吸附性能。实验内容包括氮掺杂多孔生物炭的制备、形貌结构和性质表征、吸附性能和稳定性的测试以及吸附动力学拟合与机理探索等。该实验具有化学、材料学与农业科学和生物科学相结合的特点,创新性强、操作简便,可供同类高校的同行借鉴。将农林废弃物的回收利用的科研成果应用于教学实践,可以突出专业特色,提升化学类专业学生的科技创新思维、环境保护意识和综合实践能力。

摘要：开展综合设计性实验教学是高等学校培养学生观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和独立工作能力的主要手段之一。根据农科院校化学类专业特点,探索了综合设计性实验教学模式。实践表明,这种教学模式取得了良好的教学效果,为珠三角地区培养化学类综合型、创新型。

摘要：毕业论文是高等学校人才培养计划重要的组成部分,是培养学生创新能力、提高学生综合素质的重要环节。华南农业大学的应用化学和材料化学等化学类专业都是实践性强的专业,因此,毕业论文环节在人才培养中尤为重要。根据农业院校的特色和珠江三角洲地区对化学类应用性人才需求的特点,在设计具有农科特色并适合化学类专业的本科毕业论文的实施方案、培养学生的创新能力、提高毕业论文质量等方面进行了探索和实践。