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某教育基地体育区大跨超长结构设计
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《中文科技期刊数据库(引文版)工程技术》2024年 第2期 94-98页
作者:董佩伟 杨付同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司上海200092 
某学校体育建筑单体将普通操场的田径跑道抬到屋面,下方含游泳馆、篮球馆等大空间体育场。这使得大跨结构屋面荷载较大,普通混凝土结构或钢结构均很难满足结构强度和刚度的要求。本工程创新性的采用型钢混凝土组合桁架结构,合理的解决...
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四电极静电传感器测量煤尘质量浓度的检测方法
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《矿山机械》2024年 第3期52卷 50-55页
作者:马军伟 杨付山西锦兴能源有限公司肖家洼煤矿山西吕梁033600 北京中煤矿山工程有限公司北京100013 
煤尘在煤矿采掘过程中广泛存在,不仅对煤矿生产有影响,也是煤矿工人尘肺病的主要根源。通过对静电传感器的特性和测量原理进行研究,针对煤尘质量浓度监测的问题,设计了一种四电极静电传感器。通过对四电极静电传感器进行仿真试验,分析...
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植物生长调节剂对万寿菊种子萌发和幼苗生长的影响
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《山西农业科学》2024年 第4期52卷 118-126页
作者:郭豪 王浩 王璞 杨付 吕兴娜河北省植物资源综合利用重点实验室河北邯郸056000 晨光生物科技集团股份有限公司河北邯郸056000 晨光生物科技集团腾冲有限公司云南腾冲679100 
为提高万寿菊种子发芽率并培育健壮幼苗,以色素万寿菊韩春梅为材料,采用二因素完全随机试验设计,共设置5种植物生长调节剂处理(赤霉素、水杨酸、烯效唑、赤霉素+水杨酸、水杨酸+烯效唑)和4个浸种时长(3、6、12、24 h)处理,同时以加入等...
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大密封压比超音速自由旋气动窗口设计与试验研究
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《强激光与粒子束》2008年 第11期20卷 1846-1850页
作者:刘盛田 郭建增 柳琪 杨付 陈良中国船舶重工集团公司第七一八研究所河北邯郸056027 
介绍了横向超音速自由旋气动窗口设计方法,分析了单级气动窗口难以实现大密封压比的原因。针对气动窗口扩压器入口气动参数分布特点,提出了一种扩压器带端壁吹气的气动窗口设计方案并进行了试验验证,气动窗口密封压比达到了85。结果表明...
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谦卑型领导如何改善员工绩效:心理需求满足的中介作用和工作单位结构的调节作用
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《南开管理评论》2018年 第2期21卷 121-134,171页
作者:杨陈 杨付 景熠 唐明凤西南财经大学工商管理学院 重庆理工大学管理学院 
作为一种新近的领导方式,谦卑型领导是组织行为领域关注的前沿主题。尽管已有学者开始探讨谦卑型领导的影响模式,但在中国文化背景下,缺乏关于谦卑型领导如何影响员工绩效的研究。本文基于自我决定理论的视角,探讨了谦卑型领导如何影响...
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钢筋混凝土护坡桩的截面设计与施工
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《山西建筑》1996年 第1期22卷 17-19页
作者:杨付 周松青 李文明铁道部第十二工程局建安处030024 
本文介绍了唐槐商厦—12.5m深基坑护坡桩的配筋计算、桩顶连梁、主筋折减的设计、施工工艺及护坡效果。
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赞比亚卢萨卡国家体育场钢结构分析与设计
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《建筑结构》2023年 第S1期53卷 355-359页
作者:杨付同济大学建筑设计院(集团)有限公司上海200092 
该体育场位于赞比亚共和国首都卢萨卡,其看台顶棚为长悬挑钢结构。综合考虑建筑造型、使用功能、结构受力特点、施工安装难度及工程经济性等因素,选取了钢管空间桁架上覆膜材的骨架膜结构体系,骨架结构根据建筑要求进行找形,结构成就建...
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预应力抗浮锚杆中预应力损失的研究与应用
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《建筑结构》2023年 第S2期53卷 2285-2289页
作者:杨付同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司上海200092 
阐述了预应力抗浮锚杆裂缝控制要求;比较分析了预应力抗浮锚杆与普通预应力构件在施工及工作过程中预应力损失的差异及相应控制措施,根据岩土地基中预应力锚杆在预应力施加过程中应力扩散现象,提出了锚杆预应力扩散损失的概念,基于ABAQU...
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商丘金融中心超高层结构分析与设计
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《建筑结构》2023年 第S1期53卷 69-74页
作者:杨付 冯峰 韦晶晶同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司上海200092 
商丘金融中心由两幢36层169.3m高南、北双子座菱形塔楼及三层裙房组成,塔楼结构高度156.1m,属于非标准体型超高层结构。通过风洞试验结果与规范取值对比,得到了合适的风荷载取值;参考安评数据与规范数据,包络确定地震动参数;根据塔楼的...
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茶文化视角下《出纳实务》课程思政的教学设计研究
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《福建茶叶》2022年 第4期44卷 244-246页
作者:杨付三亚理工职业学院经济与贸易学院海南三亚572000 
茶文化视角下《出纳实务》课程思政教学设计工作的推进,主要任务需明确茶文化在现代人才教育中的价值体现,以及充分了解该项工作推进的现实意义。教育工作者既要提出《出纳实务》课程思政的教学设计新思路,还要设计切实可行的教学设计...
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