摘要：文学是语言的最高艺术形式。学习一种语言,理所当然要学习该语言的“最高艺术形式”。该文分析BOPPPS模式与翻转课堂融合,旨在探究并提升英美文学课程教学模式与教学设计。

摘要：教学研究是教师置身于教学活动中、指向教学目标、设计教学过程、选择教学策略、提升教学效率、增强教学效果的研究,折射出教师的职业态度。教师开展教学研究既具有独特的实践优势,又需要特定的素养要求,即问题意识、学习习惯、反思态度和研究方法,其实践路径是发现与提出问题、分析与选择问题、制订研究方案、呈现研究成果。

摘要：现代职业教育的就业创业目标、人本导向情怀、跨界创新使命等本质内涵和自身纵横贯通、多元立交、开放兼容的时代体系特征决定其教学范式的多元性和复合性,其教学理论和实践可以借鉴和融通当代西方主流教学范式的各自特色和优势,以便从艺术范式的角度悉心体验教学活动中的情感和美感,从科学范式的角度理性审视教学活动的独有规律,从系统范式的角度整体驾驭教学过程中的核心要素,从能技范式的角度持续探索职业能力培养的有效途径,从反思范式的角度全面评估教学活动的理论基础和实践效果,进而构建"一主—两翼—双基"的复合型、生态型现代职业教育教学范式。

摘要：杜威在其教育哲学代表作《民主主义与教育》一书中系统论述了他理想中的教育环境。首先,他的教育环境论植根于"内外联动"的生成语境:外部动因是当时国内尖锐的社会矛盾的拷问、国内外各种发展变革思潮的激励和前期进步主义教育改革的积淀,内部动因是如何创设系统的教育环境以支撑和服务于他倡导的教育本质论;第二,他的教育环境论描绘了"和合与共"的理想梦境:学校教育应与儿童生活相结合以解决教育的起点问题,学校教育应与社会生活相结合以解决教育的落点问题,学校教育应确立"三位一体"的新课程开发目标,学校教育应设计"两全其美"的新教材建设方案,学校教育应提供"转识成智"的新教法实施步骤;第三,他的教育环境论隐藏着"相承相悖"的现实困境:教育环境改造中如何保障国家利益与民族利益、如何统整儿童需求与社会需求、如何融合教育过程与教育目的、如何落实课程开发与教材建设的实践、如何发挥反省思维与教学方法的效用等问题。

摘要：行业英语是高职英语课程体系的重要组成部分,是衔接先修基础英语课程和后续专业英语课程的桥梁,承载着提升学生英语职业能力和素养的重任。行业英语课程的上述属性和特征,为职业教育项目课程理念在外语教学中的实践应用提供了适宜的土壤,其项目化改造的实践策略旨在有效解决"三大问题":在宏观层面,要统筹解决情境创设、模式建构、内容选择及活动设计等项目课程开发的理念统摄问题;在中观层面,要科学架构任务模块和学习情境等项目课程开发的结构设计问题;在微观层面,要着力体现职业教育、外语教育和有效教学规律的项目课程开发的内容序化问题。

摘要：语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族深层的思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,语言表达风格之修辞艺术就是其中的一个重要层面,而历经时空考验的名人名言和名篇精品是语言修辞艺术的精华,充分展示出汉英民族文化差异在各自语言上烙下的层层印迹。

摘要：语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族深层的思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,语言表达风格之修辞艺术就是其中的一个重要层面,而历经时空考验的名人名言和名篇精品是语言修辞艺术的精华,充分展示出汉英民族文化差异在各自语言上烙下的层层印迹。

摘要：语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族深层的思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,语言表达风格之修辞艺术就是其中的一个重要层面,而历经时空考验的名人名言和名篇精品是语言修辞艺术的精华,充分展示出汉英民族文化差异在各自语言上烙下的层层印迹。

摘要：语言是人类交流的首要工具,演讲是语言艺术的集中体现,而话语分析是欣赏语言艺术的手段。本文选取希拉里.克林顿2000年当选纽约州国会参议员后所作的致谢辞,并借助话语分析这一工具剖析了整个语篇,展示了言辞的奥妙之美和语言的铿锵之力。

摘要：语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族深层的思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,语言表达风格之修辞艺术就是其中的一个重要层面,而历经时空考验的名人名言和名篇精品是语言修辞艺术的精华,充分展示出汉英民族文化差异在各自语言上烙下的层层印迹。