摘要：公路定线是公路设计中最关键的一环 ,它关系到路线全局 ,既要求路线达到一定技术标准 ,又要适用、经济、安全和美观。本文根据在实践中的体会 ,提出了在公路改建中可利用导线平面图定线 ,并介绍了测试方法。

摘要：结合京沪高速公路微表处车辙修复施工,介绍微表处配合比设计、材料和设备选用、混合料选型等,重点阐述微表处车辙修复的施工工艺和质量控制措施。实践证明,微表处有效解决了高速公路路面车辙病害,提高了路面的抗滑性能和耐久性能,延长了道路的使用寿命。

摘要：地理课堂提问是指在课堂教学情境中，教师根据需要，引导学生定向思维、提出问题或疑问的一种教学行为方式。教师设计问题时，既要考虑课程目标的要求、学习内容的特点，又要考虑学生的年龄和心理特征，因此需要遵循一些教学原则。已有研究中提到的提问原则有十多种，笔者现从思维性原则、简单化原则、启发性原则和开放性原则这四个方面出发，通过不同的“镜头”，就省、市级优质课中质量参差不齐的提问，做简单的分析。一、思维性原则思维性原则即要求所提问题能够符合学生的思维深度，让学生通过一定的思考能够解答，太难或者是太容易都不符合思维性原则。

摘要：以“地理核心素养+作业”“‘双减’+地理作业”为主题在《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》三大地理期刊中共检索到文章26篇,据此进行文献综述。综述内容主要涉及地理作业设计的依据、地理作业的类型、地理作业设计与实施的策略。因为绝大多数研究认为实践作业和单元作业能够较好地培养学生的地理核心素养,并且符合“双减”政策,所以地理作业设计与实施策略部分主要针对实践类作业和单元作业的研究进行综述。

摘要：教师设计预习任务单时需注意:情境创设要有利于培养学生的学习动机,学法指导要有利于指导学生完成任务,问题设计要有利于培养学生的思维能力,评价任务要有利于评价学生的学习结果。应用预习任务单时要合理安排,把握好下发与回收的时间;兼顾不同学情,适度引申;聚焦重点内容,让学生产生无意注意;精准分析学情,提供个别化指导。

摘要：假期作业是培养学生地理学科核心素养的重要途径之一。本文选取近十年国内有关地理假期作业的期刊文献,分别从假期作业的设计依据、设计与实施、调度与评价三方面,详细总结了相关研究进展。

摘要：结合工程实际,阐述了水泥稳定风化料底基层配合比设计、施工工艺与施工技术质量控制措施,取得了良好的经济效益和社会效益。

摘要：针对公路建设的热潮 ,就道路与桥梁的设计与施工中 ,不计成本 ,不按价值理论 ,不是用最低成本建造同等功能的道路与桥梁并创造最大价值现象 ,浅谈价值工程在公路建设中的应用。

摘要：我国目前路用碎石存在粉尘含量高、级配不均匀、颗粒组成均匀性差等问题,碎石的质量不高是造成路面病害的关键因素,采用"分级水洗碎石设备"对碎石进行分级水洗筛分,将混级的碎石分级为与规范、设计相匹配的多种规格标准碎石,能减少原材料内的粉尘污染。经水洗筛分后的碎石用于公路,能提高施工质量,延长道路使用寿命。这是我国路用碎石由非标准规格向标准规格迈进的最佳良策,也是符合中国国情的路用碎石标准化生产的必由之路。

摘要：地理情境阅读类作业典型案例——《包头避暑之旅》根据初中地理学科的核心素养,分别从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观等方面分析案例的设计依据,从问题设计与真实学情相结合、问题设计与情境创设相结合、真实情境与虚拟情境相结合,问题数量与趣味描述相结合四个角度,研究如何优化地理学科情境阅读类作业。