摘要：应用型课程建设是地方本科高校提升人才培养质量的核心与关键。文章通过分析应用型课程的概念与特点,提出应用型课程建设标准应具备以学生为中心、目标导向性、内容综合性和行动导向性,并以展示设计课程为例,基于应用型课程建设标准,探讨了地方应用型本科高校视觉传达设计专业应用型课程的构建与实施,以期为地方高校应用型课程建设提供参考。

摘要：创新人才培养是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。该文针对应用型本科院校视觉传达设计专业人才培养与产业需求脱节、学生创新能力不强等问题,通过基于区域文化创意产业与行业发展新趋势,构建创新人才培养目标;基于人才培养目标与职业标准,优化专业课程体系;基于工作任务,重构教学内容、改革教学模式;以及多举措促进产教融合的落地实践,探索和实践了产教融合、优势互联、协同育人的创新人才培养模式,取得了较好的效果。

摘要：杨军侠，1977年生，女，汉族，陕西扶风人，昆明理工大学文学（设计艺术学）硕士，现任桂林航天工业学院能源与建筑环境学院讲师。

摘要：依据色彩仿生理论,分析色彩仿生的要素和特点,提出仿生色彩在室内设计中的应用原理和方法。结合典型色彩仿生室内设计案例,介绍色彩仿生作品的设计过程、采用手法和产生效果,为仿生色彩在室内设计中的应用提供参考依据。

摘要：室内设计与产品设计是相关于人的设计的两个不同的领域。室内设计不仅是对空间、界面等人与环境的关系问题的把握与设计,也是对室内产品的设计与布置;产品设计不仅要考虑人,而且要考虑到与人所在环境的协调一致性。室内设计与产品设计互为补充,共同发展。随着社会的进步与人们生活水平的不断提高,室内设计与产品设计的关系将更为密切,并趋于高度协同化状态。

摘要：室内设计与产品设计是相关于人的设计的两个不同的领域。室内设计不仅是对空间、界面等人与环境的关系问题的把握与设计,也是对室内产品的设计与布置;而产品设计不仅要考虑人,还要考虑到与人所在环境的协调一致性。室内设计与产品设计互为补充,共同发展。在我国,健全市场机制、调整企业经营模式以及改革设计教学模式是促进室内设计与产品设计融合发展的有效途径。

摘要：简述了室内设计地域性特征的表达方式,介绍了形式、色彩、材料地域化特征在室内设计中的具体体现,并列举了相关设计实例,有利于人们对地域文化的研究。

摘要：高校室内设计专业实践型课程体系的教学改革是从教育观念、构建原则到实施基础等的整体性变革。实践型课程体系的构建要从技能培养和实际工作的需求出发，兼顾学生的实际情况，考虑学科逻辑、认知规律和能力形成规律，构建合理的课程环境与教学团队，并付诸行之有效的教学方法。