摘要："后方法"时代,大学英语教师不应拘泥于某种教学模式,而应根据不同语言环境、课程内容、学生水平、培养目标因素,基于以上几种原则安排设计课程,同时教师还应与学生多进行沟通,了解模式的不足,及时对模式进行调整,使学生能力水平得以大幅度地提升。

摘要：目的探讨冠状动脉内干细胞灌注对载脂蛋白E基因缺陷小鼠离体心脏血液动力学的影响。方法设计Langendorff离体心脏灌注模型,比较接受低剂量（1.0×10~6）、高剂量（2.5×10~6）干细胞灌注时及灌注后5 min、15 min、30 min两组载脂蛋白E基因缺陷小鼠（低剂量组、高剂量组）和两组WT小鼠心脏（低剂量对照组、高剂量对照组）的血流动力学指标。同时比较注射后5 min、15 min、30 min时,两组心脏细胞的血流动力学指标。结果四组T1~T4时刻的心率均显著低于T0时刻差异有统计学意义（P〈0.05）;且高剂量组的心率变化最明显。四组在进行细胞灌注后,LVEDP水平均显著升高,＋dp/dt和-dp/dt水平均显著降低,且均以高剂量组的上升或下降幅度最为显著。细胞灌注后,四组的冠脉流量均较灌注前显著降低差异有统计学意义（P〈0.05）;且以高剂量组的降低幅度最明显,与其他三组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。灌注后30 min,四组的漏出液细胞含量均达到了60%以上。结论冠脉内干细胞灌注会对载脂蛋白E基因缺陷小鼠离体心脏的血流动力学产生不良影响,并且灌注剂量越大,不良影响越显著。