摘要：针对传统经济型数控系统中插补类型较少的问题,采用差分插补原理设计了圆锥曲线插补数控系统,并对该数控系统进行了软硬件的总体规划。在VC++6. 0环境下,采用差分插补原理和多线程技术进行数控系统的开发,差分插补原理的应用保证了数控系统圆锥曲线插补以及空间直线插补的实现。设计了以PCI-1750数据采集卡为核心的控制系统硬件接口电路,实现了步进电机与无刷直流电机的控制。实验表明,以差分插补原理为核心的圆锥曲线数控系统能够实现圆锥曲线的直接插补,提高了经济型数控系统的插补性能。

摘要：货运量是研究货运行为的重要指标,因此文章应用计算机技术提取了货车的属性数据,设计了基于Jenks联合K-means聚类算法的货车整备质量研究方法。实验结果表明,整备质量与总质量的相关系数为0.985,总质量称重范围为1575~2290 kg、2290~3975 kg、3975~4495 kg的轻型货车的整备质量特征平均值分别为1545 kg、1780 kg、2600 kg。研究结果可用于提升货运量统计和货运需求预测精确度。

摘要：为了解老年人糖尿病（DM）患病情况、分布特点,探索造成糖尿病的易患因素,做到早防、早治,我院于1996年夏末,在本县对60岁以上的自然人群进行了糖尿病患病的调查统计,现将调查结果报告如下。1 对象和方法1.1 地点及对象:在沂水县境内采用“梅花点”式设计调查区域,采取整群抽样的方法,调查了该县31个乡镇的38个自然村60岁以上老年人1852人,调查对象包括农民、退休工人、退离休干部（军人）。

摘要：目的:研究纹藤壶附生菌的分离鉴定及蛋白酶菌株的产酶性质。方法:黄渤海潮间带海域纹藤壶中分离到54株菌株,经酪蛋白酶实验,筛选得到4株高产蛋白酶的菌株,并对其进行菌种鉴定、产蛋白酶的发酵条件优化及产酶活性测定。结果:经筛选,得到4株高产蛋白酶的菌株,编号分别为X8、X18、X21、X48。通过16SrDNA序列分析,结合透射电镜及形态学观察、生理生化测试结果,初步鉴定X8为河豚毒素假交替单胞菌、X18为乔治亚海杆菌、X21为杀鱼假交替单胞菌、X48为康氏菌。通过测定菌株的生长曲线,确定菌株X8发酵量最高的培养时间为18h、确定菌株X18发酵量最高的培养时间为18h、确定菌株X21发酵量最高的培养时间为21h、确定菌株X48发酵量最高的培养时间为18h。在最适培养时间的基础上,通过单因素多水平试验设计,可得产蛋白酶菌株X8的最佳发酵条件:可溶性淀粉5.0‰、初始pH7.0、培养基盐度10‰、培养温度25℃;X18最佳发酵条件:可溶性淀粉5.0‰、初始pH7.0、培养基盐度15‰、培养温度30℃;X21最佳发酵条件:蔗糖5.0‰、初始pH7.0~8.0、培养基盐度15‰、培养温度25℃;X48最佳发酵条件:可溶性淀粉5.0‰、初始pH7.0、培养基盐度15‰、培养温度25℃。结论:在优化发酵条件下,X8、X18、X21、X48菌株产蛋白酶酶活力分别达到707.06、240.00、441.18、328.22U/mL。该研究为探索潜在的高产蛋白酶菌株提供了科学依据。

摘要：近日，新疆兵团六建又一次赢得荣誉。其承建的石河子大学南区研究生公寓楼，喜获新疆生产建设兵团“昆仑杯”优质工程奖。石河子大学南区研究生公寓工程建筑面积16775．12m^2，位于石河子市三十二小区，大学南区医学院内，由新疆建筑设计研究院设计。新疆兵团第六建筑安装工程公司承建。该工程建筑呈大“L”型，抗震设防裂度为7级，结构设计使用年限为50年，

摘要：每年暑假期间，实习结束的批量返校学生陆续遭遇“劳务报酬个人所得税”。当下，就业压力不断增大，为了增加今后就业的“含金量”，实习已经成为在校生的必修课。通过实习，学生可以尽早熟悉工作环境，习得一些劳动技能．并获得一定报酬，这样的制度设计对于学生、学校、企业乃至社会都是共赢。

摘要：在现代建筑行业的施工建设过程中,为了保障建筑物外墙拥有保温御寒的功效,从钢筋砼的性能以及其设计的结构入手,探索更好的保温技术措施,本文就着重论述在建筑工程中有效的施工技术措施和具体应用。

摘要：培训是指组织为了实现自身和员工个人的发展目标,有计划地对全体员工进行训练,使之提高与工作相关的知识、技艺、能力、和态度等素质,以胜任岗位工作地活动。在飞速发展的社会,不断变化的环境也客观要求,企业的竞争归根结底在于人才的竞争,从某种意义上讲也是企业培训的竞争,重视培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同,从而最终实现企业与员工"双赢",是企业获得发展的最根本手段。本文以企业年度培训计划设计为主题,运用个人分析法、工作分析法和问卷调查法,结合EH公司的实际情况,运用人力资源管理理论中培训管理方面的理论知识,设计出EH公司年度培训计划。

摘要：为培养高素质技术技能型人才,采用面向对象思维方式贯穿于整个计算机专业课程教学中,打破传统专业课程独立教学的思维模式,建立整体课程体系的教学思维模式。以SQL Server数据库应用技术课程和JAVA程序设计课程为例,分析面向对象的思维方式在计算机专业教学中的具体应用。