摘要：为使依托中国先进研究堆(CARR)进行的冷中子散射实验拥有更高质量的中子束流,本工作对中子散射工程中的中子导管系统各参数进行分析研究,并首次在国内应用等效中子导管理论,结合解析计算确定出优化的导管方案。同时,应用VITESS程序对各导管方案得到的中子束流进行了模拟,在综合考虑导管系统几何布局及中子束流的发散度影响后,探讨出若干符合实际的设计方案。尔后,利用导管位置计算程序NGPS,计算出各导管方案中每个导管单元的位置坐标。最终,根据各项指标对模拟的各导管方案进行对比,优选出CNGA、CNGB、CNGD 3套中子导管系统的最佳参数,为即将进行的中子导管系统的设计和安装提供理论参考。

摘要：教学系统设计在高职课堂教学中没有发挥应有的作用,从事高职教育的教学人员有较多是采用个人经验进行课程备课、教学活动实施,教学效果很难有保障;通过分析教学系统设计观在高职课堂缺失现状,提出促使教学系统设计在高职课堂运用的一些策略。

摘要：21世纪,协作学习能力成了核心技能之一,而且协作学习已经成为一种备受欢迎的教学模式和学习策略。然而,在目前的协作学习中存在学生小组讨论容易偏离主题、有的小组成员参与度不高等问题。通过文献分析,可以发现思维导图与协作学习过程的契合性.因此,该文尝试构建基于思维导图的大学生协作学习教学模式,随后在大学生三年级微课设计与制作的实验课上开展三轮行动研究,并运用会话分析法验证效果。结果表明:新的模式可以在一定程度上促进学生的协作参与度,提高协作会话水平。研究旨在为促进大学师生开展协作教学提供参考。

摘要：综述了近几年来国内外固态聚合方面的研究进展。介绍了实现固态聚合的3种方式——热引发,高能辐射/紫外光引发和电极激发及其在塑料、医疗卫生、分子烙印、缩微成像设计等领域的广泛应用。并对该技术在今后的发展前景进行了预测。

摘要：文章对已有的教师信息化教学设计影响因素进行系统分析和总结,提出了适切的初中教师信息化教学设计能力影响因素概念模型。研究表明,教师信息化教学设计能力的主要影响因素包括自身教学观念、学科知识结构、教学反思、技能基础、学校制度、信息化教学应用氛围、软硬件资源建设、培训研修等方面,在此基础上提出了促进初中教师信息化教学设计能力提升的对策建议。

摘要：中职教师的培训效果直接影响着中职教育的教学成果与学生的发展,在我国十分重视职业教育的今天,对于中职教师的培训是必不可少的。中职教师是否能将培训所得的专业知识与技能等良好地迁移运用到实际工作中,取决于多方面因素。目前,我国中职教师培训迁移情况存在培训转化率较低、理论与实践结合难、中职教师培训迁移动机较弱等问题。结合近些年国内外的研究可发现,影响中职教师培训迁移效果的主要因素可分为中职教师自身个人特征、培训迁移设计、迁移气氛等三大方面。针对这些影响因素,应从多方面入手,从内部、外部两个方面增强其培训迁移的动机,做好培训设计,增加培训内容的实践性与针对性,并运用多种方法开展培训,设立有效的培训评价跟踪体系等措施,同时提供支持性的培训环境,多方联动,提升中职教师培训迁移效果,从而更好地达到中职教育的目标,培养出更多国家所需的技术型人才。

摘要：近年来随着信息技术的发展,网络画板逐渐走入中小学课堂。利用网络画板辅助数学教学能够提高教学质量。通过对网络画板与数学教学相结合的研究,提出应用网络画板的教学设计流程模型,并以“垂径定理”内容为例进行分析,提出网络画板与教学相结合的反思及使用网络画板应注意的问题。

摘要：当前微课程与MOOC紧密结合,《现代教育技术》课程作为一门信息技术课程,有必要对其进行微课程的设计。以中国大学MOOC平台作为MOOC环境,根据《现代教育技术》课程的特点来设计《现代教育技术》微课程,并以其中一个章节为例,分析微课程的设计流程和设计思路,以期为相关课程的微课程设计提供参考。

摘要：近几年,信息技术的快速发展,教育也在发生变革,针对计算机应用软件课程的教学现状和问题,该类课程教学亟待改革。从项目教学法的特点出发分析了项目教学法在计算机应用软件课程中的可行性,及其在课堂中的具体实施过程。

摘要：许多慕课平台存在高辍学率、低内化率等问题。为提升MOOC学习效果,通过分析MOOC自主学习特点,针对互动率低、缺乏监督引导等问题,探讨适合网络平台的学习方式,设计基于MOOC学习平台的自主学习模式。模式主要对学习前、学习中以及学习后的自主学习行为进行阐述,帮助学习者塑造良好的MOOC自主学习范式。对利用MOOC平台开展自主学习提出了相关政策建议。