摘要：【试题设计】阅读材料，完成下列问题。材料一室内小气候研究是建筑物保暖、采光、合理设计的科学依据之一。图1、图2是两间南北朝向的办公室室内4月、8月和12月光照强度的时空分布（图示时间为北京时间），这两间办公室位于中国科学院某植物园内一栋六层建筑的五层，相对而立，中间有走廊间隔，靠南的办公室（南屋）窗户朝南，靠北的办公室（北屋）窗户朝北。

摘要：时空关系是地理核心素养中综合思维的重要组成部分,培养学生的地理时空思维对于其理解地理事物形成和发展的区位条件及提高综合思维能力都具有积极的意义。通过以某一特定区域为背景,从区域的不同时空视角设计有针对性的试题,既能加强学生对相关区域地理特征的分析和把握,还能凸显出地理环境的整体性和差异性特征,从而有效培养学生的时空探究能力。

摘要：翻转课堂是近几年比较流行且有效的一种教学模式，目前已在部分地区学校推广实施。但什么课适合翻转、怎么翻转更有效等问题一直困扰着多数一线教师。基于此，笔者结合2015年11月举行的安徽省高中地理优质课评比——基于微课的翻转课堂活动，以“交通运输布局的区位因素分析”复习课为例，谈谈自己在翻转课堂设计中的一些想法和体会。

摘要：选取地方性素材作为教学案例，能够使学生理论联系实际，从而对所学内容理解深刻。在教师的合理引导下，还能引发学生深度思考身边地理事物布局的合理性，也向学生传递了地理学的学科价值，同时还表达了地理结论应来源于现实的科学精神，且对于落实地理核心素养理念具有一定的帮助和意义。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。材料一雅丹是一种比较软弱的湖泊沉积泥沙被风力侵蚀而成的平行槽垄地貌,一般出露在沙漠、戈壁中^[1]。近代以来,柴达木盆地气候不断向暖湿化转变,该地西北部形成了台吉乃尔湖区(如图1所示)。在东台吉乃尔河的尾闾地带(尾闾指河流下游海拔较低,承接江、河水并且汇聚这些水的地方),分布有世界罕见的水上雅丹(如图2所示)。自然状态下,水上雅丹分布范围与位置飘忽不稳定。

摘要：多圈管冻结壁设计方案是解决深冻结问题的有效方法,为研究深厚砂黏层分界处不同工况下多圈管冻结温度场特性,采取分界处原黏性土XRD试验结果,利用ANSYS数值模拟冻结三圈管,对比分析了细砂土与膨胀性黏土在冻结管偏斜与不偏斜工况下温度场冻结壁形成与发展特性。研究表明:多圈管不偏斜冻结,细砂层与膨胀性黏土层冻结壁温度场均呈规则、对称、有序发展,主冻结中圈管间、内圈管间、中-内圈管间、中-外圈管间、外圈管依次形成交圈过程,随着冻结时间增加,中-内圈、中-外圈管间冻结温度由抛物线型发展为梯形降温形状,且温差减少,内、外圈管外侧呈倒八字型发展形态,内圈管内侧降温效果明显好于外圈管外侧。偏斜时,冻结壁温度场交圈降温不规则,冻结冷锋交圈叠加具有随机性和离散性。膨胀性黏土冻结壁形.成时间严重滞后,偏斜、土性差异对冻结壁温度影响均较大,偏斜对膨胀性黏土影响尤其明显,与某矿冻结法凿井在地层-400 m以.上砂黏分界处发生的多根冻结管断管事件较为吻合,研究成果可以为类似深层矿井冻结施工提供参考。

摘要：翻转课堂是教学新事物、新理念、新发展。在中学地理教学中,同样可以利用翻转课堂来促进师生间课上、课下的交流互动,不但可以提高教学效率,还能提高学生独立思考、思维发展、思想生成的能力。作为地理复习课,既要服务于高考,又要关注学生地理核心素养,关键是要设计好知识学习、应用的载体,结合学情,使知识能落脚到课程标准上来。通过对＂交通运输布局的区位因素分析＂翻转复习课堂的设计,旨在促进学生区域观、人地观、时空观、发展观的养成。

摘要：近年来,随着我国国家治理能力和治理体系现代化进程的加快,各级政府将公共督查提升到了新的高度,随着公共督查工作实践的进一步发展,其理论研究也随之逐渐深化。在网络化治理等理论指导下,本文选取深圳市光明新区网络化督查为研究对象,聚焦于地方性网络化督查中公共行动主体之间的理念偏好、行为模式、互动关系,还有结构设计、功能边界、制度规范,以及其治理的生态环境、顶层设计等方面,重点研究其微观与中观的网络化治理,而宏观的网络化治理作为不可回避的影响因素而论述,以挖掘影响公共督查网络化治理效用的因素,为我国基层政府网络化督查的建立、发展与完善提供可行性建议。

摘要：地理环境问题的发生、发展往往是建立在不同地区和特定时段多种要素相互综合的基础上。只有善于从不同时空视角来思考地理要素的变化特征,结合试题中图文表达,才能快速、全面、准确地获取关键信息。

摘要：以某扩建工程为实例,简单地介绍了该工程压型钢板+OSB板新型组合楼板的建筑做法,深入分析了此类组合楼板的结构设计原则以及压型钢板几何尺寸的优化确定方法,为今后的工程设计提供了依据。